摘要：随着城市空间规划及产业布局调整,对城区内既有铁路的发展要求相应提高,而既有铁路的传统功能已难以适应形势要求,因此,需结合项目特征深度挖掘其多元化功能并找到合理的实现途径,以此提高项目的综合效益。根据既有铁路的空间分布、枢纽引入、路网衔接等特征,研究提出其市域化利用后的功能包括交通补强功能、开发引导功能与城市宣传功能三大体系。其中,交通功能的实现可分为直接购买服务、技术改造再利用两种模式,由路地双方共同推进实施;开发功能的实现需要在统筹国土空间规划的基础上建立既有铁路改造与土地利用的双向互动机制,需要城市各部门联合谋划、动态结合;城市宣传功能通过静态的城市资源与动态的市域列车融合互动来实现,即将市域铁路资源融入城市建设过程中。选取经典型案例,进一步通过定性和定量分析各功能的实现方案。

摘要：研究目的:随着高质量发展进程的深度推进,城市建设、经济发展逐步从“量”的增加转变为“质”的提升,由规模扩张转化为内涵提高。盘活铁路资产成为城市更新与乡村振兴的重要内容。因此,应立足废旧铁路的形成原因及存在问题,提出合适的废旧铁路利用方式。研究结论:(1)结合当前铁路遗产的再利用模式,引入再生理念剖析废旧铁路改造的多元价值以及各功能价值的组合关系,提出了基于新时代发展背景下废旧铁路改造的推进路径与发展建议;(2)明确了增加铁路自身“造血”能力与鼓励民营资本介入创新投融资模式两大重点突破方向,以期达到废旧铁路改造升级与国家发展战略的有机融合,实现既有铁路综合价值的最大化挖潜释放;(3)本研究结论可为下一阶段废旧铁路的改造利用提供借鉴与参考。

摘要：布依族服饰纹样是布依族文化的重要组成部分,也是该族群审美观念和民俗风貌的典型例证。文章结合艺术学、民俗学理论,分析布依族服饰纹样特征,深入解读纹样创作过程中运用的艺术思维和情感表现形式,由表及里挖掘该族群对于世间万物的认知与理解。研究表明,布依族服饰纹样具有鲜明的民族特征,其创作过程是客观存在的“形象思维”与主观能动的“抽象思维”的衍生结合,并通过“直接显露”“谐音传达”“抽象转化”的情感表现形式呈现。以创新视角理解其纹样的创作内核,有助于实现民族文化传承。

摘要：高职文化创意与策划专业“3+课堂”需要以学生发展为中心、以服务社会经济发展和构建具有中国传统文化特色课程为内在需求,进行深入剖析,从新时代高职教育以人为本、国家人才战略、职业岗位对人才的需求为出发点进行研究,把学生的大素养、教学的大情境、项目的大任务有效结合起来,打造一体化的教学实践模式,挖掘教学深度、拓展实践广度,以“关系性思维”和“高阶段思维”为教学追求,打造“3+课堂”,助力高职文化创意与策划专业拓展外延、深化内涵,提升高职学生的专业技能与职业素养,培养符合企业需求的高质量人才。

摘要：理学课程因其知识体系和教学模式的特点,课程思政教学设计与人文社科存在差异,理学课程思政元素的整合还需进一步研究。以卫星导航定位原理与应用课程为例,探讨融入中国航天精神的理学课程思政教学设计,分别从课程的理论和实践环节探讨思政元素的融合,期望为理学类课程思政教学提供参考和借鉴。

摘要：评价改革事关教育的发展方向,对教育质量有着深远地影响。国家从顶层设计层面出台文件要求各级各类学校能够不断创新,通过多种方式持续推进教育评价改革。某职业院校通过在应用英语专业学生中开展基于成长手册的自我评价,通过目标制定、对标执行和执行情况分析,完成自我评价;根据自我评价结果做出调试,使学生的自主管理、学业成绩及职业规划能力持续提升。由此可见,通过合适的方式开展自我评价是职业院校在评价改革中的有意义的尝试,需要持续开展和推进。

摘要：从部队卫生防疫军士岗位任职需求出发,分析军士职业教育军事预防医学主干课程的核心技能,精心设计研讨选题,探索应用了研讨式教学法,95.45%(42/44)的学员表示愿意接受研讨式教学,95.45%(42/44)的学员认为研究讨式教学实现了多学科知识的交叉融合,能更加深入地参与课堂教学,加深了所学理论知识的理解与深刻记忆,提升了发现问题、分析问题、解决问题的能力,研讨式教学对他们的专业能力和岗位胜任力有一定的助推作用。

摘要：大单元教学将课程方案和学科核心素养巧妙地整合,促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,本文综述了大单元教学设计的流程以及大单元教学设计在高中生物学中的研究现状,为一线教师在掌握大单元教学设计方面提供参考并促进大单元教学在高中生物学课堂教学实践。

摘要：不同的社会环境孕育出丰富多彩的中华民间刺绣艺术,刺绣除具有装饰美学外,探究绣品题材蕴藏的艺术意蕴是揭示其内涵属性的方式之一。湖湘刺绣是一种具有代表性、久经不衰的地域性特色,其历史从楚汉时期到蓬勃发展的现代,早期经历了萌芽、演变与发展,后期融合自身优势形成了刺绣流派的集大成者--湘绣,属中华“四大名绣”之一。其题材具有多样性、包容性和时代性,在构成内容和情感要素上与中华汉文化一脉相承的同时,又具有差异性,受社会文化发展影响,其兴衰反映了社会背景的转变,也是审美现实化、艺术生活化的过程体现。本文探究湘绣题材的起源与流变,挖掘其艺术意蕴与符号价值,从侧面反映人们的审美艺术及精神需求。

摘要：地域文化融入高职文化创意与策划专业建设,不仅有助于高职院校提高文创专业人才培养质量,而且可以为地方文化产业可持续发展提供创新型力量。当前,高职院校专业建设在融入地域文化方面存在的主要问题包括地域文化认同意识不强、地域文化资源挖掘不充分、专业人才培养理念不聚焦、文创产品设计创新性不足等方面。常州开放大学文创专业建设实践证明,地域文化有效融入高职专业建设的基本路径有四条,即做好顶层设计、实施文化育人、汇聚优势资源、推进教赛促创。