摘要：为了进一步帮助学生克服英语写作教学中的畏难情绪,根据KOLB的体验式学习理论,并结合活动理论,在初一年级尝试开展英语＂写作坊＂活动。英语＂写作坊＂活动过程包含体验式学习的四个阶段：具体经历—思维观察—抽象概念—主动实践。学生通过完整的写作体验增强了自身的愉悦感,在发展写作能力的同时,生生之间合作学习的有效性和学生的创新思维能力也得到了提高。

摘要：团队凝聚力是团队内部整合的重要表征,是保证团队有效运作的重要因素。作为群体研究的重要对象,团队凝聚力受到社会心理学等研究领域的广泛关注。然而团队凝聚力概念界定模糊、维度构成不统一等问题,致使既有团队凝聚力相关研究结论存在争议。从团队凝聚力的影响因素、作用效果以及情境条件等方面对其相关研究进行了系统梳理和评议,并从内在机理研究、动态研究设计、研究情境拓展等方面探讨了团队凝聚力的未来研究方向。