摘要：课堂主旨是一堂课的主要线索或核心线索,提炼课堂主旨是开展深度教学的第一要务。以“诸侯纷争与变法运动”一课为例,基于课程标准研读与教科学内容的深度分析,我将其课堂主旨概括为“时代激荡中的变与不变”,对其进行独特且个体化的教学设计,以期拓展学生认知的宽度与深度,进一步激发学生对这一时期客观全面的认识。

摘要：高中数学在课程思政视域下的“三思”课堂创新构建研究,是一种富有前瞻性和创新性的数学教学模式。这种模式以“三思”为统称,即学科思想、创新思维和课程思政三者的有机结合。学科思想侧重于解决问题的过程,让学生在学习数学知识的同时,培养出扎实的基本素质和方法技能;创新思维则侧重于问题设计,鼓励学生从不同的角度去思考问题,激发他们的创造力和创新意识;课程思政则侧重于学习情境和学习评价的设计,以培养学生的思想道德和社会责任感为目标,让学生在学习数学的同时,明确自己的社会角色和责任。

摘要：教师利用信息技术开展地理问题导向式学习活动,可以保证地理教学质量以及学生学习水平。本文以“水资源”这节课为例,在教学问题设计时有必要借助信息技术,构建问题导向式学习课堂,便于让学生掌握水资源时空分布特征,增强学生节水意识、环保意识。

摘要：在单元整体教学中,最为关键的是提炼单元基本问题。单元基本问题是连接大概念与单元整体教学的重要支点,是重组单元学习内容、设计单元学习任务与单元学习评价的主要依据。基本问题在帮助学生建构知识框架、实现素养进阶方面具有重要意义。

摘要：随着近些年我国教育事业的快速发展,各种新型教学观念和教学方式不断得到推广使用,其产生的效果有目共睹。小学英语教育作为当前小学教育体系中的重要组成部分,其在教学观念和教学方法方面也进行了良好的发展和改进,为学生英语学习打下了良好的基础。随着近些年信息技术的快速发展,现阶段我国小学英语课堂教学的信息化程度不断提升,尤其是随着各种电教化设备等基础设施的不断普及,当前在开展小学英语教学过程中已经可以采取一些信息技术实现教学效果的提升,其中利用多媒体开展教学已经成为一种较为普遍的教学方式。该教学方式的使用在很大程度上有效的解决了传统小学课堂中存在的问题,使得学生在学习兴趣和课堂效率等方面有了极大的提升。多媒体教学模式在开展过程中主要以电子课件的方式进行。作为此项教学模式开展的基础,多媒体课件的质量和应用效果直接关系到小学英语课堂教学的效果。本文将就这一方面的问题进行分析,以期为后续开展小学英语课堂多媒体教学提供有效参考。

摘要：目前实行的“免、抵、退”税办法较为复杂繁琐,特别是在发生进料加工、国内免税购进原材料的情况下,由于涉及两个“抵减额”的处理,其政策规定不但令人费解,也不符合“免、抵、退”税的本质要求。本文针对“免、抵、退”税政策的税务处理和会计处理中存在的问题,进行了重新设计。

摘要：对国内外模拟移动床的研究状况及模拟移动床的设计方法进行了简短的综述,基于Aspen Chromatography软件,以对二甲苯模拟移动床吸附分离过程为研究对象,结合实际工况数据,采用模拟移动床SMB模型,对模拟移动床吸附分离过程进行设计与模拟,抽取液中对二甲苯的纯度高达99.98%,,收率高达98.08%,.考察了切换时间(t_s)、抽取液流量(Q_E)、进料量(Q_F)、吸附剂钝化以及管路死体积对吸附分离过程的影响.模拟结果表明:借助于Aspen Chromatography,采用SMB模型能较好地描述模拟移动床分离过程的真实情况,对模拟移动床分离过程的工艺设计、优化及操作具有重要的指导意义.

摘要：介绍了图像融合的框架层次结构,以及像素层、特征层和决策层3层图像融合的方法及其相互关系。分析了图像融合平台的设计与实现方法,选择基于DS证据理论和模糊Kohonen神经网络聚类算法,进行了适当改进,并加以验证。结果表明,模糊Kohonen神经网络聚类算法的聚类精度和聚类速度都要优于传统算法。

摘要：个人从单位取得的所得,既可以以月薪的形式取得,也可以以一次性奖金的形式取得。而随着个人收入在月薪和一次性奖金之间分配的不同,个人所得税的税负也有所差别。单位应从税收筹划的角度出发,合理设计个人收入在月薪与一次性奖金之间的分配比例,以减轻个人所得税的税负。

摘要：传统热拌沥青混合料由于需要在较高温度下生产和施工,不仅会消耗大量的能源,而且还会严重影响环境质量。因此,如何降低沥青混合料的拌合温度、减少污染与能耗,已成为道路工程界研究人员共同关注的科学问题和技术热点。温拌沥青混合料的出现为该技术难题提供了一种新颖、高效的解决思路。基于此,较为全面地介绍了温拌沥青混合料的发展历程,综述了国内外已有的温拌技术及其工作原理,评价了温拌沥青混合料的路用性能,阐述了制备温拌沥青混合料的新技术和新进展。以期为道路工程界工程师在合理运用温拌技术设计沥青混合料和启发学者探索沥青混合料温拌技术的新方法、新方向等方面提供帮助。