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检索条件"作者=吴云阳"

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单元教学视角下体育学科教学策略改进的实践与反思——以“横箱分腿腾越”一课为例: 收藏
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引用; 《现代教学》2020年第S2期 71-72页; 作者：吴云阳上海市青浦区珠溪中学; 本文以"横箱分腿腾越"为例,探讨如何以一个单元为整体进行系统化、科学化的教学设计,进而引导学生将已知和新知联系起来,加深对学习内容的理解和自身各项能力的提升。; 本文以"横箱分腿腾越"为例,探讨如何以一个单元为整体进行系统化、科学化的教学设计,进而引导学生将已知和新知联系起来,加深对学习内容的理解和自身各项能力的提升。; 来源：详细信息评论

PBL实践教学模式在环境科学专业中的教学设计: 收藏
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引用; 《产业与科技论坛》2021年第6期20卷 139-140页; 作者：鞠鑫张武杨文泉吴云阳佳木斯大学理学院; 为了打破传统的教学模式,探究更多的教学新模式,弥补传统教学模式存在的弊端,结合环境科学专业的培养目标,探究基于问题的实践教学模式在专业课程教学中的应用,进行了相关的教学设计。总体上采用线上互动学习情况及终结性测验考核相结...; 为了打破传统的教学模式,探究更多的教学新模式,弥补传统教学模式存在的弊端,结合环境科学专业的培养目标,探究基于问题的实践教学模式在专业课程教学中的应用,进行了相关的教学设计。总体上采用线上互动学习情况及终结性测验考核相结合的形式,加大平时学习状况考核权重,既注重学生知识水平的提高,又注重学生学习能力和实际应用能力的综合提升。在问题设置上,更加注重贴合实际问题的解决,在课程中运用多种互动形式,提高学生学习的积极性,收集学生的反馈信息及相关信息点,充实到下一环节课程内容的教学过程中。; 来源：详细信息评论

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