摘要：1共同备课的必要性传统的备课是一种较为封闭的形式,虽然教师都能认真钻研教材、研究教学方法,但由于缺乏对学生的了解,在备课时总是倾向于怎样设计有利于教,至多想象学生怎样学.教师的备课形同闭门造车,在具体实施中与学生的基础、能力不吻合,思维、感觉不同步,从而在教学过程中形成'教为主,学为辅'的局面.

摘要：本文认为要使化学课堂教学真正体现“以学生的发展为本”,就必须改革传统化学课堂教学的设计理念。全文阐述了化学课堂教学中教学观念、教学模式、教学内容、教学过程、教学策略、教学手段和教学评价等改革与创新的观点。

摘要：目的观察随意微小皮瓣修复颜面部皮肤外科手术后皮肤缺损的效果。方法203例颜面部皮肤外科手术患者,在切除皮损后,根据术中缺损情况设计随意微小皮瓣Ⅰ期修复皮肤缺损。结果完成了8种205处皮瓣Ⅰ期修复颜面部皮肤缺损。其中182例术后效果佳,面部无牵拉变形,(?)痕隐蔽21例患者术后皮瓣远端表皮坏死。形成皮瓣的部位最常见于颊部。其次是眼睑、额部、颞部、耳前、(?)部、应用最多的是滑行推进皮瓣,其次是旋转皮瓣。结论合理设计个性化随意微小皮瓣Ⅰ期修复颜面部小面积皮肤缺损.可获满意疗效和美容效果。

摘要：基于医院OA进行医德医风管理信息系统的设计与研发,将道德无形转化为事迹有形,将精神无形转化为数据有形,最大限度地对医务人员医德医风情况进行客观、公正的记录。从横向上设计,医德医风管理信息系统主要包括医务人员基本信息维护、医德医风档案填报、医德医风档案查询、医德医风档案统计四个模块。从纵向上设计,根据原卫生部《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见(试行)》,结合医院管理工作实际,通过将医德标准细化为若干指标,逐条进行量化,设计具体的上报、管理流程,以个人登记为基础,填报完成后通过审核直接生成医德医风档案。医德医风管理信息系统的建立,对推进医德医风建设工作的深入开展,促进医务人员以饱满的热情、高尚的医德、高超的医术为群众服务,获得患者认可,共创和谐医患关系具有重要意义。

摘要：目的 探讨一种新的供皮区取皮方法,在获取较大面积全厚皮片的同时,可缩短供皮区宽度、减少缝合张力,供皮创面可直接拉拢缝合关闭.方法 运用数学原理,在面积相等的原则下,设计两个半圆相切排列的供皮法,所取的两个半圆皮片经拼接后即可形成一较大面积皮片,满足修复大面积皮肤缺损的需要.用该方法治疗9例皮肤恶性肿瘤患者,其中头、面部3例,足部6例,包括鳞状细胞癌3例,恶性黑素瘤6例.皮损面积1 cm×2 cm至6 cm×9 cm不等,切除后创面缺损面积为5 cm×6 cm至8 cm×9.5 cm.结果 供皮宽度缩小后,供皮区缺损能够直接拉拢缝合,同时也避免了供皮区皮源的浪费.头面部3例患者中,2例全部成活,1例边缘少许糜烂;6例足底部患者约有10％ ～ 20％坏死,经换药处理,1～2个月后愈合.结论 修复较大面积皮肤缺损,相切法等面积供皮是一种较好的选择.

摘要：目的:面部术后缺损修复需要充分重视患者的美学诉求,是一项极具挑战的临床工作。本文介绍一种以筋膜脂肪层组织作为旋转蒂的螺旋桨皮瓣及其在面部缺损修复中的运用。方法:2017年4月-2019年12月,笔者科室使用此皮瓣对18例面部良恶性肿物切除患者进行修复,缺损面积1.4cm×1.8cm~4.2cm×4.9cm。术后,观察患者疗效及复发情况。结果:本组18例患者,术后皮瓣全部存活,切口均为一期愈合。术后随访半年至1年,病灶均无复发,术区平整,无猫耳现象,切口瘢痕不明显,面部器官无牵拉。患者均表示对手术效果较为满意。结论:筋膜脂肪蒂螺旋桨皮瓣经合理的术前设计可广泛运用于颜面部术后创面修复,且效果确切,值得临床推广。