摘要：基于增材制造技术思路构建了F8型空气分配阀结构模型,利用Fluent软件对F8型空气分配阀内部流道进行仿真优化,利用ANSYS进行有限元仿真进行残余应力和变形量分析,采用试验手段对仿真结果进行验证。结果表明:基于增材制造技术制造的F8型空气分配阀可以实现部件轻量化和提高列车制动性能,中间体相比于原设计可减重89.0%,最小级位常用制动和大级位制动时制动缸充风速率可分别提升13.5%和21.6%,部件残余应力和变形量可满足使用要求。提供了基于增材制造技术的F8型分配阀结构优化设计的新思路,也对其他结构复杂产品的智能制造提供了重要参考。

摘要：首先利用Solidworks建模软件建立叶片泵的排气流道内部结构图,然后利用CFX和Virtual. Lab Acoustic软件从优化排气通道走向和采用消声结构两种方案对叶片泵进行降噪分析和结构优化设计,最后采用试验手段对仿真结果进行验证。结果表明:上述两种方法均可有效地降低叶片泵排气噪音,各有优劣,可根据叶片泵实际运用工况选择最优的降低噪音方式;采用消声结构方案的防返油间隙的直径为7 mm时,降低排气噪音的效果最佳。提供了降低叶片泵排气噪音的新思路,也对其他种类真空泵及类似结构产品的降噪提供了重要参考。

摘要：在Pro/E 3.0环境下,利用其开发工具Program设计了一种多功能的参数化链轮模型。利用它只需要输入参数就可以直接生成不同齿数、不同节距的链轮,并可以控制生成单排或多排链轮,同时可以选择轮毂是否对称的结构,实现了链轮的全面参数化自动建模。

摘要：介绍了一种调整弧面分度凸轮机构中心距的方法。利用偏心轴套的偏心特性,实现了弧面分度凸轮机构中凸轮位置的移动,可以对弧面分度凸轮机构的中心距进行调整,在装配中使弧面凸轮与分度盘获得优良的配合,或对凸轮与滚子的磨损进行补偿,从而使弧面分度凸轮机构获得良好的动力特性和运动特性,实现了机构的连续、平稳、高速运转。

摘要：简单介绍了弧面分度凸轮数控加工技术的研究现状,分析了进行开放式弧面分度凸轮数控加工系统开发的意义。根据加工特点,选用了弧面分度凸轮加工专用数控机床。设计了以PC机为平台,以PMAC为核心的弧面分度凸轮加工专用机床开放式数控系统,给出了该系统的硬件和软件结构及设计。

摘要：针对气井广泛使用的特殊螺纹接头抗缝隙腐蚀能力较差的问题,对典型特殊螺纹接头的结构进行了优化设计,获得了一种能够抵抗缝隙腐蚀的新型螺纹接头结构。基于有限元方法,分析了A型接头在轴向拉力作用下密封性能和连接强度的变化,获得了影响A型接头连接强度和密封性能的因素;采用数值分析的方法,对接头的台肩角度、齿承载面角度、过渡锥面及副密封面尺寸等参数进行了优选。研究结果表明:最优参数组合为台肩角度60°、齿承载面角度2°、接箍副密封无过渡球面;优化前后的性能对比表明,优化后的接头结构可以在不降低接头连接强度的前提下提升接头的抗缝隙腐蚀能力。

摘要：目前,玉米秸秆的整株收获还是一个世界性技术难题,现有的几种秸秆收获装备存在结构复杂、体积大、耗能高和可靠性差等问题。针对这一种状况,设计了一种适宜于玉米联合收获机安装的秸秆铺放装置开仓机构,介绍了其工作原理和参数计算选择。该机构由间歇运动机构、行程放大机构以及仓门打开机构组成,能够将割台下收集的秸秆铺放至地面。其参数选择兼顾农机和农艺的要求,整个机构具有结构简单、体积小、可靠性高等特点,符合目前玉米秸秆整株收获及玉米联合收获机的装配需要,是一种秸秆整株收获的可行设备。

摘要：Pro/E的二次开发,多以编程为主,而程序和族表的运用,为我们提供了一条捷径。设计人员只要设计出零件中的某些相关尺寸,即使通过其他人员,也可进行访问和修改。在生产实践中,利用程序和族表,可以很方便的进行螺钉、弹簧、垫圈、轴承等零件的设计。本文介绍了Pro/E标准件库开发遵循的基本原则,和开发标准件库的一般方法。以Pro/EWildfire2.0系统为背景,结合实际建模,给出了轴承标准件库的建立过程。

摘要：以木通药材为例,分别从课前预习、课堂教学和课后复习与实践三个部分,课堂教学中的导言、目标、前测、参与式学习、后测、摘要/总结六个教学阶段,探讨应用BOPPPS教学模式的中药鉴定学教学设计方法。文章研究了BOPPPS教学模式在中药鉴定学教学设计中的运用理念和运用过程,确定了以教学目标为中心,以学生的参与学习为重点,通过对教学诸要素的有序、优化安排,应用BOPPPS教学模式的中药鉴定学教学设计方法。采用BOPPPS教学模式的中药鉴定学教学设计简明、清晰、高效,可在中药鉴定学教学中进行推广。

摘要：结合中药鉴定学的学科特点和培养目标,探讨应用BOPPPS教学模式的中药鉴定学线上线下混合教学实践。以黄连药材的鉴定为例,介绍了依据BOPPPS教学模型的导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个阶段合理设计、配置与利用线上线下资源开展混合式教学的具体方法,并采用综合指标对教学效果进行评价。结果表明,采用BOPPPS教学模式的中药鉴定学线上线下混合教学收到了良好的教学效果,值得在教学中进行推广。