摘要：在阅读教学中通过提问引导学生思考是常见的教学方法,好的提问能够与教学内容有机结合,引导学生深入探索,对学生能力和素养的提升发挥重要的作用。语文阅读中的问题设计,应坚持把握主要问题的设计,通过细节问题引发思考,运用提问拓展思维,立足于文本本身等原则。教师应采取“提问引起学生好奇,营造课堂学习氛围;连环设问引发探究,阅读理解层层深入;问题设计体现思辨,观点碰撞激发思考”等策略,启发学生思考,在问题中完成对学生理解能力的训练。

摘要：随着新课改的深化与改革,对语文的教学也有了新的标准和要求。统编版语文教材每个单元都设有明确的主题,同时还含有与之对应的语文要素。因此,教师在针对语文习作的教学实践中,要充分做好分析与挖掘语文要素,并结合当前习作的教学现状与落实单元语文要素的作用,采用“把握单元习作和语文要素之间的关系对教学课堂进行科学设计”“建立一个完整的课堂教学体系”两大路径,以有效教好单元习作,锻炼学生的写作能力,以培养兴趣为出发点,逐步提升学生的写作水平,促进学生习作的综合发展。

摘要：文章详细分析了SAURER-400剑杆织机送经机构的传动、织轴直径检测、经纱张力检测部分的特点,应用解析法给出了送经机构的传动方式、调节原理,并推导出相应设计公式,可为老机改造和新型织机的设计所借鉴。

摘要：给出SAURER400型织机机械式送经卷取改电子式的总体方案,进行基于ADuC824的电子式送经卷取控制系统的硬件设计和软件设计.硬件部分以ADuC824为控制核心,辅以隔离电路及其它外围电路;软件采用模块化设计.现场调试证实,该系统能实现正常工作,经纱张力基本稳定,达到设计要求,且实验测得张力图表明,ADuC824控制电子送经卷取系统比8051控制系统张力波动小.

摘要：在分析瑞士产品SAURER400型织机机械式送经机构缺点的基础上,提出改为电子送经的新方案,文中具体给出经纱张力感测部分、控制系统、织轴驱动系统的改进设计方法,实验表明,该设计方法是有效的,改善了织物缺陷,提高了织机效率,并可为其他无梭织机改造提供借鉴．

摘要：织机送经卷取机构存在的缺陷是造成织物稀密路主要原因之一。通过调查研究,提出了一种适合国情的无梭织机机械式送经机构的改造方案。文章介绍了织机送经机构的改造技术,讨论了电子送经系统的动力、控制、张力探测部分的设计准则和选用方法。实验表明,改造后织机的织物稀密路缺陷得到了改善,稳定了织物张力波动,有效的提高了织物的质量,为其他无梭织机改造提供借鉴。

摘要：为了满足织机的高速化和织造品种的多样化,对送经机构提出了更高的要求,需要准确控制送经机构的运动。而送经机构是一个典型的复杂、联动、时变、非线性、强干扰送经系统,传统的PID调节器不能取得令人满意的效果。针对传统的PID控制算法存在的缺陷,设计了一种Fuzzy-PID复合控制算法,并应用该算法面向SAURER400织机送经系统在MatLab中的Simulink进行仿真。结果表明,Fuzzy-PID复合控制仿真曲线在响应时间和超调方面优于PID控制曲线。该控制方法在电子送经系统中有着广泛的应用前景。

摘要：采用110BF003步进电机对瑞士进口的SAURER400型织机的机械式送经机构进行改进,给出了机构设计和电机控制方法.实验结果表明,步进电机送经装置优于机械式送经,对张力波动控制灵敏,稀密路下降,断头少,操作方便,成本低,具有推广价值.

摘要：以一复杂的异型钢管混凝土拱桥为对象,根据运营期间车辆交通荷载引起的余振实侧结果,用小波变换(wavelet transform,简称WT)和特征系统实现法(eigensystem realization algorithm,简称ERA)两种方法对结构模态参数识别结果进行了对比,讨论了两种方法在复杂结构体系模态参数识别中的适用性,进一步以ERA识别方法为对象,比较了记录波除噪及不同记录波对参数识别结果的影响。结果表明:WT方法以及ETA方法得到的结构模态参数识别结果基本一致,两种方法相互校核可剔除噪声模态,获得真实的结构模态信息;除噪对基于余振衰减波的模态参数识别精度提高意义不大,不同记录波的对比识别可剔除单波随机噪声的影响,提高识别结果的可靠性。

摘要：由于Android系统多媒体引擎使用的是OpenMax软件解码组件,出现了播放分辨率较高视频不流畅的问题。为此,提出在Android系统上设计一OpenMax硬件解码组件,并将其放在嵌入式开发平台上进行测试。该组件是在对Android系统自带Open-Max IL层进行研究的基础上,以SamSung S3C6410为嵌入式核心处理器,针对MPEG-4视频流而设计。实验结果表明,设计的硬件解码组件优于系统自带的软件解码组件,表明该方案切实可行。