摘要：模型观念具有高度的培养价值.指导学生理解数学模型的内涵,认识到数学模型对解决实际问题的积极意义,是提高学生数学理解水平与应用能力的关键.教师应认识到模型观念的培养意义,并做好相关教学工作.文章详细说明了模型观念的含义,探讨了模型观念对于解决抽象问题、生活问题、几何问题的积极作用,并结合具体教学案例,探究了初中数学教学中模型观念的培养路径,指出教师可以通过整合教学内容、合理举例、组织系列活动、设计科学练习等方式帮助学生树立模型观念,期望为教师教学提供参考.

摘要：本文立足于理论基础:核心素养、数学建模、深度学习视域、教学评价,进而提出提高数学核心素养与教师创新提问的方法:采用寓教于乐的问答方式、帮助初中生养成良好的学习习惯、引导初中生们回答实际生活问题、创新设计课题提问模式,最终提出培养初中生数学建模培育的具体过程,首先构建数学进程教学评价体系,然后将数学建模教育纳入到育人价值的范畴、建立数学模型构建提升初中生解决问题的水平.教师通过帮助初中生树立学习信心、激发初中生的学习兴趣与好奇心、尊重初中生的个性与奇思妙想,最终做好核心素养指向的初中生数学建模培育策略.

摘要：初中数学教学中有一个非常重要的环节,那就是问题的提出,只要设计出了有效的问题,并能够以此打开学生的思维,那学生的数学学习过程就一定会变得很顺利.有效问题设计需要注意这样几点:注重联系实际,搭建生活与数学的桥梁;恰当创设情境,激发兴趣与思维的共鸣;循序渐进拓展,建构预设与生成的衔接;开放设计问题,培养探究与合作的能力.事实证明做到了这四点,那初中数学课堂教学中的问题设计就会表现出有效的一面.

摘要：复合金属耐磨材料的设计选择,直接影响到机器工件耐磨部位的使用寿命,传统的耐磨材料已经无法在当前复杂的工况中,取得令人满意的经济效益。通过优化设计得到的复合金属耐磨材料,以其极高的耐磨、耐冲击性能和良好的平整度及良好的可焊性,打破了传统耐磨材料的局限性,创造出更大的经济效益。

摘要：培养学生的创新意识是新课标的要求,是当前教学改革的焦点和核心.本文先简要介绍了如何提供创新的驱动力,然后从多个方面阐述了激发创新欲望、培养创新意识的方法.文中涉及一些具体的设计,将培养学生的创新意识落实到具体的教学中.

摘要：针对当前农业灌溉系统的应用不够自动化、智能化等问题,文中提出了一种基于嵌入式的智能灌溉系统。该系统采用嵌入式核心控制器,可提高系统的实时性和智能化水平;运用模糊控制的系统控制算法,对不易建立精确数学模型的控制对象能够进行很好的处理;利用智能移动设备的远程控制器,更好地实现了系统的监控性能。

摘要：为了解决海浪中的船舰易发生摇摆、艏摇等问题,为了使其上的设备能够稳定地工作,以三轴稳定平台为研究对象,设计了基于PCC和一体化伺服电机的三轴稳定平台控制系统,该系统采用"双速度环串级控制结构"设计了三轴稳定平台的控制器。本文从系统工作原理、总体框架、硬件设计、软件实现几个方面来阐述如何实现的三轴稳定平台控制系统,采用动态倾角测量仪对横滚、俯仰轴进行惯性稳定控制,使平台稳定地保持在横滚、俯仰的双轴水平位置,对提高舰载武器发射精度等多方面具有重要的现实意义。

摘要：针对车站、学校、医院、机场等人员流动较大的特点与新冠防疫检测的需要,设计了一台基于人脸识别技术的测温消毒一体化设备,该设备以三菱PLC为控制单元,通过外部总线与红外线感应器、紫外线消毒、人脸识别与测温、自动喷雾消毒等模块连接,利用大数据技术来处理海量的生物特征数据,并将检测到的数据进行存储、分析等,该设备占地面积小、检测效率高,同时该设备能实现24小时无人检测,因此能实现无接触检测与消毒,有效地提高了检测的安全性,极大地降低了二次传播和交叉感染的发生。

摘要：桥梁船撞问题是工程设计中必须考虑的课题,为研究桥梁在船舶撞击作用下的动力需求,对国内外相关的研究成果进行了分类总结,将船撞力计算方法分为静力计算方法、动力简化计算方法、高精度有限元计算方法3个方面进行阐述.分析认为,静力计算方法无法详细考虑结构的动力效应,且各类静力计算公式数值差异较大;动力简化计算方法可考虑动力效应,计算效率与精度介于上述3种方法之间;高精度有限元计算方法精度较高,但效率较低,需要计算人员具备较高分析能力,且需耗费极大机时.最后,对这3种方法的使用以及今后需继续研究的内容提出了建议.