摘要：STEM教育注重培养学生的综合素养和能力。在课程设置和课堂实施中融入STEM理念,提升学生融合多学科知识解决现实问题的能力,能够有效推动学生科学思维的发展。通过创设问题情境、制定多维学习目标、立足项目探究活动以及采用多元化的评价方式等,能够提升学生对分析与综合、抽象与概括、联想与想象、发散思维等思维方法的运用,有助于全方位提升学生的科学思维。

摘要：粤教版小学科学六年级上册教材中探究影子的形成条件与变化实验存在设计单一、数据未进行量化等不足。为此,可从改进实验教具、创新课堂设计两方面着手探究该实验的演示方法,以期达到完善实验内容、改良实验教具、量化实验结果、拓宽探究广度、增添课程趣味性的目标。

摘要：MEMS系统和器件作为半导体行业中的尖端产品,在制造过程中,其刻蚀工艺成为MEMS器件制作中一个重要的环节,因此对其刻蚀过程中的参数选择变得越来越重要。应用ICP刻蚀机制备一个U型槽的刻蚀,研究上电级功率和压力对刻蚀效果的影响,进而影响MEMS器件的质量。做好实验记录,观察实验结果并分析,通过图片和其他数据参数反映MEMS器件的刻蚀效果与质量。

摘要：“职业教育现场工程师专项培养计划”是落实中国特色学徒制的一项创新实践。基于中国特色学徒制的政策指引和产业需求,通过系统提炼“专项培养计划”的设计流程,分析其内涵特征,汲取国内外学徒制探索中的经验与不足,探索中国特色学徒制视域下现场工程师专项培养计划的实践路径,包括构建“三师”结构教师共同体、探索“四阶”长学制贯通培养模式、完善多元共育政策激励机制等,为面向更多领域培育高素质、高层次技术技能人才提供研究参考。