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民族优秀传统文化融入小学数学课堂教学探索——以德宏傣族文化融入小学“找规律”教学为例: 收藏
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引用; 《德宏师范高等专科学校论丛》2023年第1期32卷 118-122页; 作者：吴奇冬李国庆刘海妹周长军德宏州芒市风平镇中心小学德宏师范高等专科学校云南芒市678400; 在傣族小学生熟悉的文化背景下开展数学教学,将傣族文化中的数学元素融入小学数学课堂教学设计,通过创设傣族学生蕴含数学知识方法的情境-问题,有助于增强傣族学生的民族自豪感和促进其学科知识理解;激发其学科学习兴趣,增强学习的主动...; 在傣族小学生熟悉的文化背景下开展数学教学,将傣族文化中的数学元素融入小学数学课堂教学设计,通过创设傣族学生蕴含数学知识方法的情境-问题,有助于增强傣族学生的民族自豪感和促进其学科知识理解;激发其学科学习兴趣,增强学习的主动性和自信心,同时在客观意义上也有利于傣族优秀传统文化的弘扬与传承。; 来源：详细信息评论

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