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检索条件"作者=吴守良"

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艺术专业学生个性特质调查研究: 收藏
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引用; 《健康心理学杂志》2001年第3期9卷 175-177页; 作者：吴守良中国.杭州商学院杭州市310035; 美国心理学家卡特尔认为人的个性是由许多特质构成，特质是构成个性的最小单位，由于许多特质在一个人身上的组合不同，就构成了一个人不同于别人的独特个性。这种独特个性是造成某个人能否成才的重要因素。为了了解、掌握艺术设计专业...; 美国心理学家卡特尔认为人的个性是由许多特质构成，特质是构成个性的最小单位，由于许多特质在一个人身上的组合不同，就构成了一个人不同于别人的独特个性。这种独特个性是造成某个人能否成才的重要因素。为了了解、掌握艺术设计专业学生个性特质，有针对性地加强艺术设计专业学生教育培养，我们对艺术设计专业学生的个性特质进行了调查分析，并与其它专业学生进行了对比研究。; 来源：详细信息评论

论素质教育与人格塑造: 收藏
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引用; 《杭州商学院学报》2004年第2期 92-94页; 作者：吴守良杭州商学院艺术设计学院浙江杭州310035; 健康人格是素质教育的基础目标 ,是培养创新人才的关键 ,因此素质教育应该着重于加强健康人格的教育和培养。人格具有可塑性。大学阶段是学生人格不断发展的重要时期 ,大学生可通过正确的自我认识、积极地参与社会实践、合理的自我定位...; 健康人格是素质教育的基础目标 ,是培养创新人才的关键 ,因此素质教育应该着重于加强健康人格的教育和培养。人格具有可塑性。大学阶段是学生人格不断发展的重要时期 ,大学生可通过正确的自我认识、积极地参与社会实践、合理的自我定位等来达到人格的不断完善。; 来源：详细信息评论

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