摘要：针对永磁直线同步电动机(PMLSM)存在电流耦合以及在运行过程中易受参数变化的影响使系统鲁棒性降低,本文设计了一种基于滑模自抗扰的电流偏差解耦控制(SADRC-CDDC)方法。从参考电流与实际电流作差处引入两轴交叉耦合支路,建立含耦合项的电流控制方程,计算出耦合量并对系统进行补偿,设计电流偏差解耦控制器(CDDC),用于削弱d、q轴电流耦合量的影响。但是当电感参数发生变化时,并不能实现解耦,为此利用滑模自抗扰控制器(SADRC)解决参数变化对系统造成的扰动,并对系统进行补偿,进而实现近似完全解耦。从理论上分析证明该控制器的渐近稳定性,提高了系统的鲁棒性。通过系统实验,验证所设计的SADRC-CDDC方案的有效性,与CDDC相比,SADRC-CDDC在受到电流耦合、参数变化时,d轴电流最大振荡幅度减小了34.88%~54.76%,q轴电流最大振荡幅度减小了47.83%~71.43%,具有更强的鲁棒性。

摘要：随着工商业发展,煤炭企业及其他矿业企业也开始有更高的管理质量需求。针对煤炭产销中煤炭企业管理发展的问题,为改善煤炭企业的管理质量,研究提出了一种基于平衡计分卡的方法。从基本指标、公共指标、行业指标三个维度建立绩效评价指标体系,由公共指标对企业社会责任和公共关系进行反映,选取经济增加值作为依据进行财务盈利能力分析,根据战略规划的结果设计平衡计分卡的维度,使用层次分析法以系统整体的角度进行权重计算,创建标准化的绩效报告模板,定期报告绩效结果。实验结果表明,研究方法计算得到三个维度的一级权重中基本指标的一级权重最大,达到0.51;在销售收入增长分析中,研究方法在运行12个月后使企业的销售收入增长率增加到12.8%;在煤矿安全事故数量分析中,研究方法在4个季度中下辖煤矿单季度事故数量最少仅为4次。说明研究方法能够有效改善煤炭企业的管理质量并提升经济收益。研究方法可以为煤炭企业的发展提供一定帮助。

摘要：成本会计实务课程作为中职财会专业一门重要的职业核心课程,在教学过程中应体现基于成本会计岗位分析和具体工作过程的课程设计理念。基于此,笔者提出了基于工作过程的教学设计体系,旨在通过切合目前制造业的生产特点进行课程开发与设计并组织教学,真正培养社会需要的高素质会计人才。

摘要：当前中职《成本会计实务》教学中存在着教学手段单一、学生的积极性和主动性没有发挥、教学体系与客观制造环境相脱离等缺点。在教学改革中应以就业为导向,通过契合目前制造业的生产特点进行课程开发与设计,优化课程结构;进一步整合资源,引进专家,'移植'实践工作,加强教师实践培养,提高教师的实践能力,以期提高教学效果,培养社会需要的高素质会计人才。

摘要：雷声公司获得美国陆军一份价值9790万美元的合同，与Sotera防务解决方案公司一同为美国陆军设计电子战规划与管理工具（EWPMT）。该系统能为美军及其盟友的电子战系统提供保护，同时还能有效管理对敌干扰，包括敌方的通信、远距离遥控爆炸装置、雷达系统和其他射频装置。2018年底前该系统将交付使用。

摘要：美国雷声公司完成了对外军售（FMS）型AN／TPY-2雷达的8个电路组件的重新设计，之后该雷达将交付给美国在中东地区的安全合作伙伴。与2004年第一批交付的AN／TPV2雷达相比，这次改进采用了新的技术和工艺，提升了雷达的先进性。后续生产的AN／TPY-2雷达均将采用这种新设计的电路卡组件。

摘要：军费削减造成的美国防御工业萎缩可能会影响美国海军电子战计划的进行。美军领导人担心，在2030年之前美军新装备会缺乏竞争性的设计。

摘要：在图像分割中,单次卷积和频繁的池化操作容易产生冗余信息或遗漏关键信息.本文设计了一种多尺度的残差挤压和激励注意力的双U形分割网络(MRSEA-DUNet)来解决上述问题.首先,该网络由两个U形的网络组成,分别是预编码网络和精确分割网络.为避免频繁的卷积和池化操作导致信息丢失或产生无效信息,提出了具有不同大小感受野的阶梯卷积模块(SCM),并采用并行结构,可以在不同尺度上捕获更丰富、更详细的特征.其次,还设计了一种残差挤压和激励注意力模块(RSEAM),可以通过空间和通道提高有效特征增益,消除冗余信息,并且提高了模型的整体鲁棒性.最后,为了减少了降采样操作的数量,简化了纵向复杂度.实验结果表明,本文MRSEA-DUNet模型的精度、Jaccard系数和Dice系数分别达到0.995 4、 0.979 4和0.989 5,均优于其他7种主流模型,优化了分割效果.

摘要：在医疗水平不断提高背景下,逐渐有更多新型技术被应用到医院建设中,对提高工作效率,改善工作环境具有重要意义。基于以往医院挂号模式来看,人员集中度高,工作效率低下,建立预约挂号系统完全可以解决此问题,还可以提高人们对医院的认同度。本文对医院预约系统设计要点进行了简单分析。

摘要：问诊是临床医生必须掌握的基本技能。为解决当前问诊教学资源不足的现状并提高问诊教学效果,本研究小组基于微信小程序及标准化病人,设计并创建了"切问"问诊训练平台。2022年4月组织中国医科大学五年制临床医学专业50名学生应用该平台进行问诊训练,训练半个月后向学生发放问卷调查训练效果,向10名指导教师发放问卷调查教学效果。在回收的49份有效学生问卷中,44名(89.8%)学生认为本平台有助于激发学习兴趣;45名(91.8%)学生认为其有助于培养自主学习能力;46名(93.9%)学生认为其有助于提高临床思维能力;44名(89.8%)学生认为其有助于加深对问诊理论知识的理解和记忆;47名(95.9%)学生认为其有助于提高医患沟通能力;46名(93.9%)学生认为其贴近临床真实情境。所有被调查教师均认为应用本平台进行教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维能力、问诊能力。"切问"问诊训练平台增加了学生问诊的实践机会、贴近临床真实情境,得到学生和教师认可,有助于解决问诊教学资源不足的问题,在提高学生问诊技能方面具有一定的可行性和创新性。