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把准课程改革脉博提升主体评价品位: 收藏
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引用; 《江西教育（综合版）（C）》2009年第3期 26-26页; 作者：吴希有纪云华江西省广丰县教研室; 所谓“主体评价”，即在教学过程中让学生对“活动学习”效果作出自我评价，对教师的“主导教学”效果进行评价。“主体评价”的主要思路是在学生对“活动式”学习效果的自我评价中，按其对“活动式”教学的认识、态度和学习体会三大类...; 所谓“主体评价”，即在教学过程中让学生对“活动学习”效果作出自我评价，对教师的“主导教学”效果进行评价。“主体评价”的主要思路是在学生对“活动式”学习效果的自我评价中，按其对“活动式”教学的认识、态度和学习体会三大类设计评价内容，然后将认识或看法划成三个层次，以自由选择（排他性）的形式作答，将统计结果量化成分数，根据得分率认定评价结果。在学生对教师“主导教学”的效果评价中，以“内容、方法、效果”为主要评价要素，同样将学生在评价过程中的看法分三个层次进行排他性选择，; 来源：详细信息评论

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