摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。四年级下册的《短诗三首》的教学,应充分开展阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动。

摘要：板块一:读正确,知节奏,初步感受1.今天我们继续学习第21课。上节课学的两首诗,还记得吗?在王昌龄眼中,英雄的形象是(齐背)—"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山";在王翰眼中,英雄的形象是(齐背)—"醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?"2.那么,在李清照眼中.

摘要：一、回顾孔子的形象,唤起联系1.情境导入,切入课题。'胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。'在这个草长莺飞的季节,孔子带着弟子们来到了泗水河边,齐读课题——《孔子游春》。2.联系课文,整体感知。通过预习,孔子给你留下了怎样的印象?结合课文内容谈体会。小结:每个人眼中的孔子都不一样。但不容置疑的是,孔子是位老师,一位特别的老师,让我们追随孔子,走进他特别的教室。

摘要：在小班化教育背景下,教师应探索学科育人的基本内涵与方法,通过对课堂教学设计、实施、评价和反思的案例研究,探索课题全纳性、适合性、实践性和激励性的基本原则和相关策略,促进每位学生全面、充分而有个性地发展。

摘要：文本,是作者向读者传达信息的载体,是通过语言文字来反映内容、传递思想情感的载体。然而,阅读教学中却存在着忽略文本的倾向,如片面理解语文课的信息功能;片面强调多媒体技术的运用;片面强调学生的个性化阅读：片面强调人文性．等等。这不能不引起我们的反思。为此，我们应积极咬定“文本”不放松．从而有效推动阅读教学的进程。

摘要：唐钢动力能源部首次将污水处理技术应用于湿式电除尘器上,建成一套湿式电除尘器污水自循环处理系统,该系统自投产使用以来,运行稳定。湿式电除尘器污水经过这个自循环系统处理后,水中悬浮物平均含量为20 mg/L左右,达到了设计目标。