摘要：康熙执政时期,历来被认为是“太平盛世”。这固然与他的军事、政治、经济、文化各项政策得宜相关,但康熙帝非常谙熟用人育才之道,也是一个重要因素。 一 育才之道 古今爱才的政治家有一个共同特点,都非常重视培养人才,康熙皇帝就是这样,他不但重视育才,而且有历代帝王所没有的独特之处。主要有如下几点。 1.提倡自育。所谓自育,就是康熙皇帝要求文武官员“皆须读书”,以扩展知识,增强能力。他身为先导,勤奋好学,博览群书,对人文科学方面的经、史、子、集,艺术方面的声律、书法、诗画等,几乎都有所研究。还聘请西方传教士南怀仁、白晋、安多、张诚、徐日升、巴多明等人当讲师,入宫教授哲学、音乐、基督教教义,以及几何、测量、代数、天文、物理、炮木及解剖等自然科学知识。康熙九年他谕示礼部,把“隆学校以端士习”作为十六条治国纲要之一,下令“凡文武各官,皆须读书,于古今得失,加意研究”。并把学习好坏作为选拔官吏的标准,“优者录用,劣者罢黜”。

摘要：目前,我国在新工科所涉及的芯片自主研发与制造方面还存在诸多短板。PN结是芯片设计与芯片制造的基本元件。为了促进半导体和芯片类专业技术人才培养,我们设计开发了PN结伏安特性测量实验装置,并用于大学物理实验教学实践。通过该实验装置的学习与应用实践加深了学生对PN结特性的理解,提升了工程素养和实践创新能力。

摘要：信息化教学平台建设的好坏直接关系到教学效果和人才培养质量。近年来,南昌大学物理实验中心建设完成了实验教学网络管理平台,实现了实验内容、空间、时间、人员、仪器设备等的高效利用和开放共享,提高了教学管理水平,促进了教学质量提高。同时,应用信息化手段开发了虚拟仿真实验和实验考试自动评测系统,营造了多元化的教学环境,能够满足对大面积学生开设设计性、开放性实验的教学条件,提高了实验教学效果,激发了学生的实验兴趣和创新动力。另外,构建了大学物理实验精品在线开放课程,为校内外学生提供了优质的物理实验在线学习资源,也为“停课不停学”提供了很好的平台支撑。