摘要："创新强校工程"是广东省加快提升高等教育发展水平的一项重要举措,作为高校应抢抓机遇,全面提升创新能力与办学水平[1]。创新强校工程项目管理平台(以下简称"创强平台")以《广东省高等教育"创新强校工程"2014-2016年建设规划》[2]为基本框架,主要由系统管理员、项目负责人、财务处负责人、评审专家、督办组成员五大角色需求的组合。文中重点分析了创强平台的功能需求,通过需求的分析总结了平台设计思路与原则,为"创新强校工程"信息化管理的实现奠定了设计理念和理论基础。

摘要：自2010年正式启动国家骨干高职院校建设项目以来,该如何以有效的管理方式完成项目建设已成为当务之急。为促进国家骨干高职院校建设项目顺利进行,开发了基于B/S架构的国家骨干高职院校建设项目管理监控平台(以下简称监控平台)。该系统的投入使用促进了建设项目管理工作的规范化,降低了建设项目过程监控、管理的工作量,提高了建设项目管理水平。

摘要：专业建设是高等职业院校内涵提升的重要着力点,通过多维度数据,透视广东省高职教育品牌专业建设点地域分布、专业布点及产业对接现状及存在的主要问题。并基于《悉尼协议》专业认证理念,提出通过深度聚焦品牌专业建设成果目标,优化设计人才培养方案,探索持续改进的专业评价体系等途径,提高广东省高职教育品牌专业的建设成效,为我国高职教育专业建设提供参考和借鉴。

摘要：伴随我国职业教育的不断发展,高职院校越来越重视内部质量保证体系的建设,开展专业自评不仅是内部专业自我诊断与改进的需要,也是学校内涵建设的需要。因此,高职院校专业自评系统应运而生,高职院校专业自评系统的设计与实现为开展校内专业自评提供了平台支撑。本研究根据专业自评工作流程,对系统总体业务框架进行了分析和系统设计,主要从管理员、专业负责人、评审专家三类角色的功能需求实现了高职院校专业自评系统。

摘要：新时代高质量发展背景下,职业教育作为与普通教育同等重要的类型教育,类型属性及功能定位要求其保证关照好质量承诺,创造积极的社会意义。学生评教作为高校质量监测和管理的重要手段,更是学生参与教学活动的一项权利体现,体现着学生核心利益诉求表达。遵循理论与实践相结合的方式,秉持发展性评价理念,以“效果”为质量评价的重要标准,聚焦课堂教学生态场域,溯源教学要素产生过程,深度挖掘教学要素内涵,从教学投入、教学活动到教学效果形成“效果链”的逻辑分析框架。根据学生评价主体特点及不同课程类型性质,科学合理设计指标结构层,层层递进,环环相扣,构建包括期末评价和不同课程类型在内的学生评教量表,以期为指标体系的系统、全面设计提供逻辑思考和方法指导。

摘要：针对目前煤矿井下设备振动加速度信号获取困难的问题,研究了矿用本安型振动传感器的研制方法,选用内装集成电路放大器IC的振动加速度传感器,通过矿用阻燃电缆连接信号调理模块,由21 V本安电源为信号调理模块供电,设计信号调理板的本安供电调理模块,为振动加速度传感器供电,并实现振动信号的调理功能。该仪器在本安试验中测得的本安参数分别为:本安电压DC21 V,本安电流65 mA,本安电容和本安电感均为0。通过对标准振动信号(频率159.2 Hz)进行采集测试,结果表明,该矿用本安型振动传感器研制方案可行。

摘要：振动监测是各种设备最为重要的监测手段之一,但目前尚无可直接应用于煤矿井下的振动加速度传感器,导致振动监测很难在煤矿井下开展。研制的"本质安全型振动加速度传感器"内装IC—集成电路放大器,体积小且易安装,通过矿用阻燃电缆连接信号调理模块,由本安电源为信号调理模块供电,从而为振动加速度传感器供电,并实现振动信号的调理功能。本设计体积小、易安装,通过采集标准振动信号及井下实验已证明设计的正确性,目前已获得"煤安证书"。