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基于CM300和SM79164的基站监控系统
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《现代电子技术》2009年 第1期32卷 107-109页
作者:吴志祥 吴援明电子科技大学光电信息学院四川成都610054 
介绍了一种采用高性能8位单片机SM79164作为主要控制芯片的通信基站环境和动力监控系统的设计,该系统使用各种高性能传感器采集基站里的环境和动力参数,利用串口摄像头获取基站里的图像,在初步分析和处理数据后,通过CDMA2000-1X模块CM30...
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共射放大电路的设计
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《实验科学与技术》2015年 第1期13卷 216-219页
作者:胡剑琦 王丽丹 吴援明电子科技大学光电信息学院成都611731 
共射放大电路是一种基本的放大电路,在电子技术中有着广泛的应用。文中按照设计要求进行了共射放大电路的设计,给出了放大电路详细的理论分析过程,并用Multisim进行仿真分析,通过仿真分析提出了设计方案中的不足。探究给出了采用增加射...
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OLED显示模块的应用实验设计
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《实验科学与技术》2011年 第5期9卷 11-13页
作者:于军胜 蒋泉 吴援明 林慧电子科技大学光电信息学院成都610054 
探讨了电子科技大学显示器件驱动技术课程的全彩OLED显示模块的应用实验。实验系统以51系列单片机为核心,通过接口电路控制OLED显示模块,达到显示目的。通过实验可使学生掌握SSD1338的应用电路,提高驱动程序设计能力。
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求解微分方程的电路设计
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《实验科学与技术》2015年 第4期13卷 212-214页
作者:孔特 魏建成 陈琳洛 邹京 吴援明电子科技大学光电信息学院成都610054 
电子电路的物理特性使其能够让人避开烦琐的数学方法而快速求解微分方程。文中从非数学手段的方面去分析二阶微分方程的解决方法,将其转化成电路设计的形式。通过一个具体的二阶微分方程,设计出相应电路,并且通过计算机仿真软件测试了...
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一种二次Bootloader升级和回退的设计与实现
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《计算机技术与发展》2009年 第10期19卷 89-92,95页
作者:韩艳芬 吴援明 王斯瑶 苑秋红电子科技大学光电信息学院四川成都610054 
为了满足版本的正确稳定升级,满足系统高可靠性的要求,要求在系统存储多个二次Bootloader引导程序并能实现Bootloader版本的在线升级。介绍了一种支持二次Bootloader在线升级和回退的原理和实现方式,支持从两个二次Bootloader版本中选...
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卷积性质综合训练的探讨
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《电气电子教学学报》2015年 第2期37卷 100-102页
作者:何其锐 唐普英 吴援明 蒋亚东电子科技大学光电信息学院四川成都610054 
在"信号与系统"课程教学中,为加强学生对知识的掌握,本文利用卷积性质等相关知识设计了回音信号产生和消除的综合训练题目。文中详细介绍了回音产生和消除的基本原理,对学生设计中出现的问题予以讨论启发。这种综合训练培养...
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液晶显示模块的应用实验设计
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《实验科学与技术》2008年 第5期6卷 1-3,106页
作者:饶海波 蒋泉 吴援明 钟建 杨刚 张磊 陈文彬电子科技大学光电信息学院成都610054 
对显示器件驱动技术课程的液晶显示模块的应用实验进行了探讨。实验系统以微机为核心,通过ISP下载线电路,将调试和编译好的程序写入到单片机中,从而控制DCM162B液晶显示模块,达到显示目的。通过实验可使学生掌握液晶控制器HD44780的应...
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《4位7段LED的8级灰度显示》实验设计
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《实验科学与技术》2008年 第3期6卷 20-22页
作者:钟建 蒋泉 饶海波 吴援明 杨刚 张磊 陈文彬电子科技大学光电信息学院成都610054 
对《4位7段LED的8级灰度显示》实验教学设计与实践进行了探讨。通过对实验系统的构建与实验结果的分析,培养学生的动手实践能力,强化了学生综合实验素质的训练。针对现有的LED显示屏,学生能掌握7段LED驱动器HEF4543的结构原理和应用电路...
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LED色度学参数测试实验设计
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《实验科学与技术》2011年 第4期9卷 16-17页
作者:马静静 蒋泉 于军胜 林慧 吴援明电子科技大学光电信息学院成都610054 
文中就电子科技大学《光电材料与器件》课程的LED色度学参数测试实验进行了探讨。实验系统以微机作为控制和数据处理单元,测试LED的光谱。通过实验可使学生掌握光源的光谱测试方法,提高编程能力。
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4路寻址LCD屏的动态驱动设计
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《实验科学与技术》2008年 第4期6卷 6-8页
作者:张磊 蒋泉 饶海波 吴援明 钟健 杨刚 陈文彬电子科技大学光电信息学院成都610054 
对4路寻址LCD屏的动态驱动实验教学设计与实践进行了探讨。提出了以AT89C52单片机为核心,2块PCF8566级联驱动4路寻址LCD屏的动态显示的实验方法,制作了实验电路板,并测试了驱动波形。通过对实验系统的构建与实验结果的分析,强化了学生对...
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