摘要：教材简析 《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

摘要：【教材简介】由《一件小事的震动》《被困的鸟儿》《父亲·树林和鸟》《鸟的王国》四篇课文组成了“人·鸟·世界”为主题的群文阅读材料。《一件小事的震动》主要讲了“我”为了听到优美的鸟叫声，抓了一只小画眉乌关进笼子里。小画眉乌的妈妈来给它喂食，我大喜过望，没想到第二天发现小画眉乌被其母亲毒死了。震惊之余明白了：原来画眉乌妈妈坚信孩子死了比活着做囚徒要好些。

摘要：新课程实验中作业的设计应是开放的，教师应努力实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。教师可从语文作业设计的原则、内容、形式几个方面进行研究，设计出最适合学生的作业。

摘要：设计理念:通过创设一种情境,鼓励学生进行自主活动,诱导学生进行表达和交流,并以'表达'为载体,使学生产生识字、阅读的需要,以及再次提高表达水平的需要.

摘要：为建立一种灵敏特异的检测鹦鹉喙羽症病毒PCR方法，给临床快速诊断鹦鹉喙羽症提供技术支持，根据Genbank上公开的鹦鹉喙羽症病毒基因序列，比对分析找出高保守区域，设计了1对检测引物，提取鹦鹉喙羽症病毒阳性样品DNA模板，对扩增体系和反应条件进行一系列调整，确定理想的PCR反应方案；通过10倍梯度稀释DNA模板法，确定该检测方法的灵敏度极限；应用该方法检测传染性法氏囊炎病毒、鸡传染性支气管炎病毒、新城疫病毒、传染性喉气管炎病毒、鸡痘病毒和Ⅰ群禽腺病毒4型这6种禽病病原，确定方法的特异性；运用该PCR方法检测90份临床样品，测试其实用性。结果表明，设计的检测引物能特异性扩增鹦鹉喙羽症病毒，其它6种家禽病毒均为阴性，其检测DNA浓度的下限是3.725×10-6 ng/μL。临床应用表明，90份疑似病料有28份为阳性，阳性率为31.1%。成功建立了一种灵敏度高、特异性好的鹦鹉喙羽症病毒PCR方法。

摘要：以某预应力混凝土连续箱梁桥为背景,建立有限元模型,采用空间分析方法分别计算了成桥恒载效应(包括预应力)、温度效应、车道荷载效应以及组合效应,然后分析其对箱梁开裂的影响。基于分析结果,针对背景工程已有的裂缝和存在的问题,提出了体外预应力加固设计方案,并通过空间有限元模型分析了加固后桥梁的受力特性,并与加固前比较,说明此加固方案效果显著。

摘要：【目的】分析2014-2021年陕西省猪群猪流行性腹泻病毒(PEDV)主要毒力基因的生物学信息特征,揭示陕西省PEDV流行毒株基因变异情况,为防控猪流行性腹泻提供理论参考。【方法】参考PEDV全基因序列设计4对引物,采用RT-PCR方法分段扩增10株陕西省PEDV流行毒株S基因。利用生物信息分析软件,将获得的PEDV流行毒株S基因与GenBank中公开的57株PEDV序列进行比对分析。【结果】获得了10株陕西省PEDV流行毒株S基因全序列,长度为4149~4167 bp。将序列上传GenBank,获得相应的登录号为OL855978~OL855987。系统进化树分析显示,67个PEDV毒株分为G1a、G1b、G2a和G2b 4个亚群,10株PEDV流行毒株均属于G2b亚群,且遗传距离较近,与我国多个省区近年流行毒株亲缘关系较近。同源性分析结果表明,10株流行毒株之间S基因核苷酸序列同源性为95.4%~98.3%,氨基酸同源性为91.0%~98.1%;10株流行毒株与疫苗毒株S基因核苷酸序列同源性为91.7%~98.5%,氨基酸同源性为87.8%~98.5%。与G1a亚群的SD-M、CV777疫苗毒株核苷酸、氨基酸相比同源性均较低,而与G2b亚群的AJ1102、LNCT2、LW/L、XJ-DB2疫苗毒株核苷酸、氨基酸相比同源性均较高。与CV777 S蛋白相比较,共有88个氨基酸位点出现变异,变异位点占总位点数的6.36%(88/1383),其中在59~62位氨基酸有7株毒株出现了QGVN插入,在140位氨基酸有8株毒株出现N插入,在160~161位氨基酸有7株毒株出现DG缺失。S蛋白主要的中和表位、抗原表位和单抗识别表位出现多个变异位点。二级结构预测发现,与CV777相比较,多数流行毒株S蛋白的α螺旋、无规则卷曲占比稍有增加,β转角、延伸占比有所下降。S蛋白糖基化位点预测结果表明,与CV777株相比,流行毒株有多个引入或缺失的糖基化位点。【结论】陕西省PEDV流行毒株S蛋白抗原性发生了较大变化,推测疫苗免疫保护效果下降与此密切相关。

摘要：通过对自由基-阳离子混杂光固化体系进行配方设计,选用超支化聚酯丙烯酸酯预聚物V400、双酚A环氧树脂E44、双((3,4-环氧环己基)甲基)己二酸酯TTA26作为预聚物,制备光固化油墨并测试其黏度、表面张力、柔韧性、光固化速度以及体积收缩率等性能,通过配方试验确定混杂体系预聚物的最优配比,为3D打印制作柔性版技术的材料研制打下了坚实的基础。

摘要：思想政治工作应贯穿教育教学全过程。高职院校在学生中开展“课程思政”是树立社会主义核心价值观、培育学生全面发展成才的重要抓手。《动物疫病防治技术》是专业核心课程,对畜牧兽医专业学生核心能力的培养有着极其关键的作用。文章从高职《动物疫病防治技术》实施课程思政的意义、课程思政元素的挖掘、课程思政教学设计及课程思政的实施四个方面进行探索,使学生获得专业知识的同时,接受德育培育,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。