摘要：声乐课作为高职院校音乐类（或艺术类）专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平,其教学目标十分重要。针对声乐教学中普遍存在的实际教学效果与声乐教学目标严重脱节的问题,试图通过哲学的思考,为科学、合理地制定声乐教学目标寻找正确的思想方法和工作方法：把＂内在目标＂的追求作为声乐教学的方向,把＂发展能力＂的培养作为声乐教学的重点,形成合理的、有效的、灵活的教学过程,充分体现＂因材施教＂原则,循序渐进实现＂量的积累到质的飞跃＂。

摘要：莫扎特、贝多芬、肖邦、柴可夫斯基分别创作了大量风格迥异、个性极强的传世音乐作品,但是,贵族情结、"长不大"意愿、消极厌世、自卑等行为模式也伴随着这四位音乐家痛苦的人生经历。这些行为模式从人格心理学角度分析具备了人格障碍的明显特征,透过对他们人格障碍和心理防御机制的分析了解他们作品风格的形成,是一个特殊的视角。

摘要：如何快速有效地理解和实践科学的歌唱方法,是学唱歌的人最想解决好的一个问题。＂打哈欠＂＂闻花香＂＂打喷嚏＂＂微笑＂等辅助方法在准确、高效地指导歌唱中被广泛使用,说明这些歌唱辅助方法对理解和掌握歌唱技巧具有特别的作用。文章指出,认识和理解这些辅助方法的生理原理和作用,在歌唱教学中科学、合理地使用这些辅助方法,可有效地提高和掌握歌唱技巧。

摘要：高职院校《音乐欣赏》课中"音乐电影"欣赏的教学,要遵循电影欣赏的理论和过程规律及教学过程的规律,系统设计"音乐电影"欣赏环节,把握好选材、备课、教学、总结的要点;结合高职院校学生的专业特点,在欣赏音乐电影的同时进行专业能力和专业意识的培养,有效地实现《音乐欣赏》课程的教学目的。

摘要：采用二次通用旋转回归组合设计方案，研究亚麻阿里安产量与有效茎、茎重和施肥量（N、P、K）之间的关系，建立各性状、各因素与产量指标间的数学模型，确立了亚麻阿里安高产（即产量在12000kg／hm2以上）栽培的有效茎、茎重和施肥量的方案是：有效茎1891-1950万株／h㎡、茎重0．55-0．70g／株、纯N施用量144．5-182．3kg／h㎡（即尿素314．13-396．30kg／h㎡）、P205施用量118．5-137．1kg／h㎡（即16％过磷酸钙740．63-856．88kg／h㎡）、K20施用量177．8-205．7kg／h㎡（即50％硫酸钾355．6-411．4kg／h㎡），其中N：P2O5：K2O的最佳比例1．3：1：1．5。各性状对产量的影响依次是茎重〉有效茎．各因素对产量的影响依次是钾肥〉氮肥〉磷肥。