摘要：数字化赋能背景下的素养型微课借助数字技术与手段,以素养型微课为载体,赋予学生更多的机会与方式来实现个体学习目标,提升学习的感受。本文以“硫酸与金属的反应”为例,设计了基于化学学科核心素养的微课,满足了学生的个性化学习需求,促使学生形成认知模型,落实素养目标。

摘要：本文阐述了一种新型海洋平台钢桩上船设备的研制。主要对该设备的原理、组成、主要设计要点及设计方法进行了详细介绍。该设备主要利用滚动摩擦力小的原理来实现大型超重钢桩的运输。研制的设备能保障大型超重钢桩的平稳安全移动,设计的要点为运输轨道的有限元分析(保障运输轨道的承载能力及运输能力)。本文给出了新型钢桩上船装备研制的完整设计理念,该装备的设计可为后续同类海洋工程装备的研发提供有益的参考。

摘要：情境理论认为知识是具有情境性的,强调认知和学习的交互特性和实践的重要性。基于情境理论的信息技术教学设计是为学习者创设“实习场”,学习者在“实习场”互动中促进知识向真实生活情境的转化,通过合法的边缘性参与促进意义和身份的建构。

摘要：分析不同干燥器的工作原理和性能优缺点,结合空压站的工艺特点及干燥器选型原则,选择适当类型的干燥器。对不同干燥器进行能耗分析对照。

摘要：普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，培养信息时代的合格公民。浙江省普通高中信息技术必修模块《信息技术基础》和选修模块《算法与程序设计》都选用Visual Basic作为算法教学语言。在学习Visual Basic语言时，怎样激发学生的学习兴趣，并使其长久保持学习的热情；开发校本选修课时，能开出一门既有深度又能吸引学生的Visual Basic课程；学习Visual Basic语言时还能培养动手能力和创新能力；学有余力的学生在学习完Visual Basic语言后能顺利自学C语言。基于这些思考，笔者提出用Visual Basic6＋Arduino开展创客式教学。

摘要：Arduino是一个包含硬件和软件的开源电子开发平台,是为非电子专业和业余爱好者而设计。一般通过Arduino IDE编写、编译和上传程序,实现Arduino主板和周边设备的协同工作。Visual Basic作为一门语言和开发平台,既适合初学者学习,又能开发出实用强大的程序。利用Visual Basic程序与Arduino的交互,可以开发出有趣的Visual Basic小程序,让初学者做中学和学中乐。

摘要：通过对情境学习理论的分析,提出了一种信息技术学习支持系统的理论模型,从理论上分析和确定系统的框架结构,并对所应用的技术进行了介绍。