摘要：寒暑假作业是学生学习的重要环节,但当前初中语文教师的寒暑假实践作业设计存在内容无序、各环节无关联性、无学习过程体现等问题。针对这些问题,教师应依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,设计导向自主学习的初中语文寒暑假实践作业。教师既要融合教材内容、生活资源设计作业内容,也要关注指向学习指导的作业过程设计,以此促进、支持学生的自主学习,培育学生的语文核心素养。

摘要：《盲孩子和他的影子》这一篇童话,有别于其它的童话,富有诗意,耐人寻味。传递的是关于爱的主题,作者用诗意的语言来表达人间这份美好的情感。正如作者所言：＂我是带着写诗的激情,带着写诗的语感,来创作这篇抒情童话的。＂课堂上,引领学生朗读和品味本文诗意的语言是必要而有意义的活动。读,属于语感实践;品,属于语感分析。把语感实践与语感分析结合起来,是语文教学的新思路。

摘要：想象力是一种能动的思维能力,它是通过形象和抽象思维,对头脑中已有的各种素材进行加工,重新排列组合,创造出未曾感知过的新形象的过程。灵动的课堂离不开学生的发散思维,教师可通过设计补白问题、追问问题、合作问题等,开发学生发散思维,让课堂灵活起来,学生的思维活跃起来,提高课堂教学的质量和学生的学习效果。

摘要："越陈越香"是六堡茶的特征,然而因仓储不当会形成仓味,严重影响茶叶品质。为探索合理去仓味方法,以存放5年的六堡茶为原料,设计不同去仓味方法。以不做任何处理的茶样作对照,采用顶空-固相微萃取(HS-SPME)联合GC-MC分析香气成分并结合感官审评进行综合评价。结果表明,共检测出40种香气化合物,包括醇类10种、酮类7种、醛类9种、酯类2种、烯类5种和其他类7种,去仓味处理降低了醇类化合物相对含量,能提高酮类化合物相对含量。综合考虑,基于试验条件下,存放5年的广西六堡茶摊晾于无异味室内控温控湿(22℃、70%)5 d,每天开门开窗通风透气2次,每次1 h的去仓味方法效果最佳,能有效减少醇类化合物含量和保持较高酮类化合物含量,保证了茶叶品质。