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作战方案驱动的可学习兵棋推演智能体研究
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《系统仿真学报》2024年 第7期36卷 1525-1535页
作者:孙怡峰 李智 吴疆 王玉宾战略支援部队信息工程大学河南郑州450001 中国人民解放军66389部队河南郑州450000 
为了使智能体能够应对兵棋推演中的复杂作战场景和作战目的,提出作战方案驱动的可学习兵棋推演智能体架构。剖析智能体对兵棋系统的“依附特性”和“松耦合特性”,得到智能体的可学习要求;在智能体框架设计中,使用作战方案压减智能体学...
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核心素养视域下气候变化主题初中实践课程探索
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《环境教育》2024年 第2期 80-82页
作者:吴疆广东省深圳市福田区深圳中学梅香学校 北京大学深圳研究生院 
本文以“衣食住行”四个模块为例,探索实践课程在实施过程中的内容设计、教学目标与策略,并根据已实施的实践进行反思与展望。气候变化是当今人类面临的重大全球性挑战,中国做出力争在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的庄严承诺...
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微课程在教学中的设计与应用研究
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《中国信息技术教育》2024年 第1期 91-93页
作者:季靖 李晓甜 吴疆北京物资学院 北京工业大学 首都师范大学 
随着信息与通信技术的快速发展,微课程将成为课堂学习的重要补充和拓展资源。本文主要介绍了微课程《大学体育——游泳》在教学中的应用,并对其进行了整体教学分析,从而引发了对微课程建设未来发展的思考。
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基于大模型的态势认知智能体
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《指挥控制与仿真》2024年 第2期46卷 1-7页
作者:孙怡峰 廖树范 吴疆 李福林战略支援部队信息工程大学河南郑州450001 
针对战场态势信息众多、变化趋势认知困难的问题,提出基于大模型的态势认知智能体框架和智能态势认知推演方法。从认知概念出发,结合智能体的抽象性、具身性特点,明确了智能体构建的3个关键环节:学习环境、记忆方式和产生知识机制;设计...
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多功能烟草田间管理一体机底盘优化设计
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《农业装备与车辆工程》2024年 第4期62卷 26-29页
作者:刘园 程玉渊 牛莉莉 马宇 吴疆 李连豪 朱晨辉 黄会男河南省烟草公司南阳市公司河南南阳473009 河南农业大学河南郑州450002 
针对现有烟草田间管理机械体积大、质量大、移动不灵活等问题,设计了一种自走式烟草田间管理一体机底盘,通过对车架、转向机构及底盘液压动力系统的优化设计以及车架应力分析,结果表明,优化后的底盘降低了车体质量,使传动更平稳、响应...
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产朊假丝酵母发酵蛋白桑的培养基优化
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《天津科技》2024年 第2期51卷 65-69页
作者:侯俊豪 陈帅君 吴疆 米琴娜 张熙凯 童应凯天津农学院农学与资源环境学院生物技术系天津300384 
以蛋白桑桑叶为研究对象,利用产朊假丝酵母菌进行培养料发酵试验。根据单因素试验结果,设计并实施了葡萄糖、磷酸二氢钾(KH2PO4)、硫酸铵[(NH4)_(2)SO_(4)]、硫酸镁(MgSO_(4))、蒸馏水五因素四水平的正交试验,发酵后测定了产朊假丝酵母...
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烟草打顶抑芽收集装置的设计
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《农业装备与车辆工程》2024年 第5期62卷 23-27页
作者:刘园 牛莉莉 吴疆 刘流 程玉渊 李连豪 朱晨辉 黄会男河南省烟草公司南阳市公司河南南阳473009 河南农业大学河南郑州450002 
烟草种植业是我国农业产业的重要组成部分,烟草产量与烟叶质量、烟草打顶抑芽的及时性和完成度密切相关。目前我国很多地方仍使用人工打顶抑芽,作业繁琐、效率低、成本高。为解决这一问题,通过查阅文献和调研,设计了一款烟草打顶抑芽收...
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基于物联网技术的智慧农业水肥自动化管理系统设计与实现简介
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《现代农机》2024年 第4期 7-9页
作者:董婷 吴疆榆林学院陕西榆林719000 
设计与实现了一种基于物联网技术的智慧农业水肥自动化管理系统,旨在提高农田水肥利用效率,减少资源浪费。系统利用传感器监测土壤湿度和养分含量,结合气象数据和植物生长模型,实现智能化的水肥供应控制。通过远程监控和自动化控制,农...
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烟秆弯曲和拉伸力学特性初探
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《农机使用与维修》2024年 第1期 1-4,9页
作者:韩硕 刘园 吴疆 李倩 刘流 李连豪 胡兵 马留威 张振 刘炳旭 朱晨辉 黄会男河南农业大学机电工程学院郑州450000 河南省烟草公司南阳市公司河南南阳473061 
烟田机械化拔秆是实现烟田全程机械化作业的重要环节,烟秆的力学特性影响着烟田机械化拔秆方式的选择。该文通过对烟草秸秆进行弯曲和拉伸试验,初步探析烟秆在受力过程中,随着形变量的不断增大,力的变化会有一定的规律性,且高度越高,破...
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环境变化中“人类活动对生物圈的影响”教学设计
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《中学生物教学》2022年 第17期 61-64页
作者:吴疆广东省深圳市福田区实验教育集团梅香学校518000 
在人口增长与社会发展使人类活动对生态环境影响不断增强的背景下,以“人类活动对生物圈的影响”为例,结合环境热点问题与科研数据,通过“分组调研—探究分享—总结自评”等教学环节串联课堂、落实教学目标,在深圳市环境变化的真实情境...
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