摘要：教具的系列化设计突破了技术化和经验化倾向,不仅有助于缓解物理教学中实验仪器匮乏的问题,还对促进学生“物理核心素养”的养成具有重要意义.分析了教具制作与使用的现状及存在的问题,提出了自制系列化教具的概念,并结合液压传动的原理和应用实例对自制系列化物理教具的设计与应用进行说明.

摘要：高校课程思政与思政课程同向同行,已成为高校教育教学改革的共识.结合“光电子技术”专业课程的特点,挖掘该课程所蕴含的优质思政教育资源,融入到课程教学目标、教学内容、教学方法的设计及教学全过程,以实现专业知识技能培养和人生价值塑造协同并进.

摘要：针对测量安培力的传统演示仪器只能定性演示、无法定量探究的局限,设计了可定性又可定量探究的安培力演示仪,同时还能让学生在学习中更深入地理解磁电式仪表的基本原理.

摘要：为保障高盐度底泥水库供水氯离子质量浓度达标(小于250 mg/L),在水库闸门工程布置及水库正常运行期间对高盐度底泥这一氯离子释放源对水库水质的影响进行研究。以天津市北塘水库为例,针对水库闸门布置方案比选及水库在运行期间的水质咸化问题,考虑高盐度底泥氯离子释放,建立三维水动力水质模型进行数值模拟。结果表明:引水、供水闸门的空间布置直接影响供水水质,引水闸位于西南角同时开启3个供水闸的方案为较优方案,该方案下基本无死水区域,供水水质在供水8 d后达标;在水库静置期,底泥氯离子释放速率与底泥含盐量呈正相关,在最不利情况下,水库氯离子在底泥释放55 d后浓度超标。

摘要：以下穿高速公路涵洞施工、架设钢便桥为背景,详细阐述了装配式钢便桥的设计与计算方法,并总结出分析结论,为类似钢便桥工程的设计计算提供了一定指导。

摘要：常见的微灌工程设计的管道流量计算是依据GB/T 50485-2009《微灌工程技术规范》,采用最不利水力条件下的管道运行场景,要求灌水器所有流量变差不超过10%的计算精度下,可以认为毛管或支管其上所有灌水器出水流量是一样的,其上所有灌水器流量的总和就是要计算的毛管或支管的总流量。与此不同,推荐一种不去计算毛管或支管灌水器总数和总流量,而是基于微灌工程设计规范公式(3.2.3-1)的变形,灌溉区域控制面积或灌水器控制面积的概念,提出根据控制面积计算控制区域总流量或灌水器流量总和的方法,从而引出一种实用的、并且满足工程计算精度要求的,管道设计水力分析的流量计算方法。