摘要：英语词汇教学是培养高职学生英语应用能力的前提。为提高高职业院校的英语词汇教学效率,本文针对高职学生的特点,就词汇教学重点、词汇教学方法和巩固训练活动提出了优化设计的方法和手段。

摘要：采用空间序列代替时间演替的方法,分析宁夏中北部盐池县荒漠草地不同沙漠化阶段(荒漠草地、固定沙地、半固定沙地和流动沙地)土壤微生物生物量(SMB)和微生物熵(qMB)的变化特征及其影响因子.结果表明:从荒漠草地到流动沙地,土壤微生物生物量碳、氮、磷分别降低46.1%、80.8%和30.0%.随着荒漠草地沙漠化程度的加剧,土壤微生物熵碳(qMBC)、土壤微生物熵氮(qMBN)、土壤微生物熵磷(qMBP)均表现为荒漠草地>固定沙地>半固定沙地>流动沙地,而土壤-微生物化学计量不平衡性(C∶Nimb、C∶Pimb、N∶Pimb)基本呈增加趋势.土壤微生物生物量氮与C∶Nimb呈显著正相关,与N∶Pimb呈显著负相关;土壤微生物生物量磷与C∶Pimb呈显著正相关.冗余分析(RDA)显示,土壤生态化学计量(C∶N、C∶P)对微生物熵碳的负效应最明显.荒漠草地沙漠化显著影响土壤微生物生物量和微生物熵.

摘要：随着科学技术的迅猛发展,航空装备的结构日趋复杂,多数产品已为定制化产品,势必会形成多品种小批量的科研生产模式。设计是生产的前提,有关研究表明,尽管产品的设计费用只占产品总成本的5%左右,但是却决定了产品成本的70%~80%[1]。在现代企业中,当需对客户的个性化需求进行快速反应时,如果每次都是对产品进行重新设计,会浪费大量的成本和时间。将成组技术应用于工程设计中,将原工程设计从满足功能性能的要求向面向生产制造服务转变,可有效解决多品种小批量带来的科研生产管理问题,可夯实工程设计管理基础,提高工程设计效率,降低设计和生产成本,使科研生产管理由难变易。

摘要：近地告警系统是减少可控飞行撞地事故、提升飞行安全的重要机载设备.近地告警系统软件嵌入在近地告警产話中,其开发模式对产品的安全性影响很大。提出了基于SCADE平台进行近地告警系统软件设计及验证的方法,解决了传统开发方法中“需求理解不一致”、“设计验证不充分”等问题,并成功应用于某型近地告警系统。设计验证结果表明,基于SCADE进行近地告警系统开发是可行的,同时可以加快研制过程,优化产品软件质量,提高系统安全性.

摘要：航空装备的科研生产中,普遍存在多品种小批量的特征,为了减少重复设计和提高设计效率,借用件的应用成为一种常态,而零件借用存在隶属关系混乱、生产过程易出现技术状态错误等问题。文章从零件权利属性上分析问题产生的根本原因,提出了零件所有权和使用权分离管理策略,基于成组零件特征码建立了零件管理的实体库和虚拟库,分析了该管理策略在零件产生与消亡、零件更改和零件投产等科研生产中的应用。结果表明,该策略能有效降低借用件使用和更改时带来的技术状态风险,通过库内未使用零件的消亡优化零件库的资源管理,依据特征库的零件投产策略能够有效提升零件生产效率。

摘要：为了保障导航的精度与可靠性,目前常采用多源信息融合导航。针对ADS/IRS/GPS组合导航系统,采用基于自适应信息分配的联邦滤波结构处理信息融合问题,并把模糊推理技术融入到ADS/IRS卡尔曼滤波器中,对IRS/GPS子滤波器采用紧组合模式,上述结构算法能对多源导航信息进行最优融合与处理。建立了ADS/IRS模糊自适应卡尔曼滤波模型以及IRS/GPS紧组合滤波模型,设计了自适应信息分配的联邦滤波算法,并进行了仿真,仿真结果验证了设计算法的有效性。

摘要：风景园林是以落地性为特征的综合性应用型学科,一直以来强调理论知识与社会实践的融会贯通,而社会实践是培养风景园林专业学生综合能力的有效途径。本文以同济大学风景园林(景观学)课程教学过程中的系列社会实践为实证,探索了风景园林课程教学的社会参与路径,旨在从多维度提升教学效果,丰富人才培养的教学模式。

摘要：板书是教学过程中的一项内容、板书可以使教学内容更直观、形象，具有很强的概括性。因此，板书设计是教师备课不容忽视的一环。但是，我感到美术学科中存在着轻视板书设计的现象（近年来，我承担了一些美术科的评课任务，在评课中，欣喜地看到许多教师的教学思想与教学过程、方法等都有了很大变化，但美中不足的就是板书问题，一些美术教师在备课时，对教学中的导人环节、授课方法。教学效果是极其重t见的，但板书设计却被忽视了。其实，板书就像一面镜子映照着你的教学全过程，反映着你的教学思想。这种现象带有一定的普遍性，有必要讨论一下。第一，板书字体潦草，结构不准，有错别字。板书是让学生看的，字迹不清楚、间架结构不合理、出现错别字，就会影响学生的理解，甚至会误导学生。同时，潦草的字体与美术学科的审美教育是相抵触的，失去了宝贵的直观效应。因此，教师应该用正确的、清楚的字体板书，让学生在美中正确理解其中的意义。第二，板书设计过于简单，缺乏条理性。板书是微缩教案，精心设计板书，可以使学生了解教学内容，清楚知识层次结构，从而达到理想的教学效果。如果板书上只有教学课题，就很难反映教学所教的具体内容；而板书上的内容缺乏条理性，布局不合理，随意性很人，会使人...