摘要：关于侦查权的主体 ,就世界各国的整体情况看 ,将刑事案件的侦查部门设置于警察机构之中几乎是一种被普遍采用的模式 ;笔者对“检、警一体化”的制度设计心存疑惑。关于侦查权的范围 ,我国《刑事诉讼法》列举的侦查权遗漏了询问被害人、侦查实验、辨认、查询冻结、秘密侦查等项 ;强制措施具有侦查的性质 ,预审也同样具有侦查的性质。关于侦查权的制约 ,应包括内部、外部制约两方面 ,当前更应从以权力制约权力 ,以权利制约权力 ,设立非法证据的排除规则 ,实行拘留、逮捕权与羁押权的分离 ,设立司法救济制度等方面加强外部制约机制的建立。

摘要：经侦信息化建设包括经侦工作信息资源、信息网络、信息化政策法规和标准以及信息化人才等方面的建设。在经侦工作信息资源的建设方面，存在信息资源来源匮乏、信息资源质量不高、线索类信息稀缺、相关信息资源未形成系统与规模等问题．为此．要构建全警采集、专业研判的网络平台，拓宽信息来源；强化对经济犯罪嫌疑对象的情报采集：强化对经济犯罪多发领域、环节、空间的信息采集；创新与强化举报制度；从立法和司法层面上规范案件线索移送。在经侦．工作信息网络建设方面，存在信息网络覆盖面不广、信息网络建设项目设计和服务不足、公安内部信息系统共享不畅、与相关行政和经济管理部门系统信息共享不易等问题，为此，应以“小系统”为抓手，促进“大系统”建设：从信息局部交换窗口过渡到信息全面共享平台建设；整合内外信息，优化服务项目，信息网络一体化建设。在经侦信息化政策法规和标准的建设方面，目前政策法规和标准仍然处于缺失、抽象、混乱状态，为此，应建设针对性的信息化政策与法规；强化经侦信息化内在环节的规范化建设；统筹共性和个性要求，进行标准化建设。在经侦信息化人才建设方面，存在基层部门对经侦信息人才的培养3-．作重视不够、网络设备软硬件的配置不足、教育培训缺乏针对性与有效性等问题，为此，应分层级分角色重点培训；优选培训途径，规范考核制度，提高学用效益。

摘要：案例教学法在侦查教学中已被广为推崇,但是,大多数人所理解和使用的案例教学法都过于简单或存在误解。侦查案例教学必须精心进行课程设计,把握课前准备过程、课堂教学过程和教学评价过程中的重要环节。只有这样,才能使案例教学法趋于成熟和完善,从而深化侦查教学的改革。

摘要：十一届全国人大常委会第二十二次会议审议了刑事诉讼法修正案草案,涉及证据制度、强制措施、辩护制度、侦查措施、审判程序、执行规定、特别程序等诸多内容,引起社会广泛关注。9月16日,江西警察学院特邀江西省高级人民法院、江西省人民检察院、江西省公安厅、南昌市公安局等实务部门的专家参加刑事诉讼法修改研讨会。学院参加会议的教授和实务部门的专家从各自的研究领域出发对《刑事诉讼法修正案(草案)》提出了完善建议,并形成修改意见提交全国人大法工委。与会人员认为,刑事诉讼法涉及公检法机关的职权分配、惩罚犯罪与保障人权之间的平衡协调;立法者应当坚持实事求是、从国情出发,兼顾惩罚犯罪与保障人权的原则,合理配置公检法的职权,科学设计刑事诉讼程序,促使我国的刑事诉讼法更加符合国际刑事司法准则,更加符合国际人权公约的要求,进一步满足人们对刑事司法公正的期待与需求。本刊特别编发关于刑事诉讼法修改的系列笔谈,涵盖证据制度、强制措施、辩护制度、侦查措施以及特别程序等各个方面,以期深入探讨和研究刑事诉讼法的修改与完善。

摘要：近些年来随着计算机技术的发展,我国的网络计算机技术取得了巨大的进步。但是,网络计算机没有本地储存特性,计算机系统中部署数字证书系统时实体终端需要私钥数据储存的矛盾依旧存在。基于这种矛盾,研究人员提出并设计了服务端密钥存储的网络计算机数字证书系统基础架构,这种系统架构在服务终端利用生成密钥和加解密操作的方式更加有效地实现了系统的可拓性,同时也可以极大的提高系统的安全性。