摘要：该文研究了D2D辅助的协作中继NOMA(DC-NOMA)网络,在中继用户(RU)转发信息的第二时隙,利用RU到蜂窝中心用户(CCU)的D2D通信链路传输新的信号。为了提高传输可靠性,设计了新的信号检测策略,通过完全利用边缘信息消除了用户间的干扰。基于新的信号检测策略,提出了一种两阶段中继选择策略(TSRS)。在满足蜂窝边缘用户(CEU)可靠接收的中继集合中,选择使CCU成功解码概率最大的中继。为了评估所提出的DC-NOMA方案,推导了每个用户的确切中断概率且通过仿真得到验证。仿真结果表明,在高信噪比区域,该文所提出的基于新的信号检测策略的DC-NOMA在TSRS方案下的中断性能优于部分中继选择方案(PRSS)和传统的DC-NOMA。特别地,增大中继数量可有效提高DC-NOMA系统的中断性能。

摘要：声乐艺术是一门表演艺术,也是表现情感的艺术。它要求歌者在演唱中要具备正确的发声、准确的音准、节奏、咬字吐字之外,还需具备情感的投入和生动的艺术表演。用优美的歌声,富有感情和音乐表现地歌唱,是声乐艺术的灵魂和最终目的。然而,如今高校声乐教学中,常常过度关注声音技巧、气息、位置等,而忽视了情感表达的运用,学生的声音洪亮但并不能打动人,更别谈表现作品的艺术性,也就无法展现声乐这门艺术真正要表达的内容,偏离了最终的目的。

摘要：现象学美学是西方20世纪重要的美学流派，作为当代现象学美学的主要代表人物，英伽登在《文学的艺术作品》和《艺术作品本体论》中为异质存在的、纯粹意向客体建立一种局部的本体论，其文论是国内学界的研究重点之一。

摘要：声乐教学语言在声乐教学中有非常重要的地位,它对提升教学效果具有重要的意义。文章主要从实际教学中解决学生声音问题和误区入手,用浅显易懂的语言分析声乐教学语言要做到准确规范、通俗易懂和生动形象三个方面,并结合自己切身的学习体会和教学经验做了研究和探讨,试图能在声乐教学中进一步提升教学语言的艺术性,更好地解决教学问题。

摘要：非宏大叙事的《黄雀记》出场人物不多,文本结构也并不复杂,但小说的图式化外观却呈现大量戏剧性。巴赫金长篇小说研究方法论将小说看作问题性存在以及新文本观的形成,为读者正确看待和评价《黄雀记》所营造和描摹的"丢魂的世界"和"丢魂"群体精神状态,理解和把握作者在作品中的谜面、谜底设计明晰了方法和路径。通过文本细读批评方法,《黄雀记》潜流叙述中的真实与记忆、生命与灵魂的分离以及故事"未完成"等特性充分呈现作为问题性存在的长篇小说的存在方式。

摘要：英伽登现象学美学理论将艺术作品的一般研究和审美经验相融合,实现打破传统美学主客对立的重要突破。了解作品的实际知识和研究一系列特殊的、非常重要的问题,不仅构成美学一个领域的基础,而且构成读者客观理解文学艺术价值与审美价值可能性的基础。其中"实际知识"在艺术作品"四个层次"中得以充分展现,而"特殊的、非常重要的问题"则聚焦于文本"不定点""具体化"等理论中。通过重读卡佛短篇小说代表作《严肃的谈话》,在深度细读中体验个体与作品的联系,进而廓清作品本身层次结构和认知过程,在作本质分析的基础上使读者意识到特殊的艺术问题的存在及进行方式。

摘要：疾病诊断相关分组付费是新时代背景下的新型医保支付方式,与公式医院高质量发展密切相关,笔者通过分析当前DRGs支付方式改革的优势、劣势、机会和威胁,探索公立医院应如何把握政策机遇。以DRGs支付方式改革为抓手,通过DRGs运营数据分析和系统性的设计,进行由点及面、由表及里的多部门联动协作的精细化管理,全面推动医院高质量发展。

摘要：亚里士多德在《诗学》中提出了一个重要命题"卡塔西斯"。卡塔西斯多义难解,在回顾三种解说的基础上我们认识到卡塔西斯不仅是一条艺术原则,而且具有重要的社会功用——以悲剧特有的理性快感释放情绪、回归自由,达到人生的幸福和繁盛。

摘要：随着当代文学评论"对象化"倾向益盛与新媒介的不断冲击,文学式微与阅读式微接踵而至。现象学美学理论强调交流与融合,凸显读者在阅读活动中的主体地位。英伽登作为现象学美学走向成熟的代表人物,从本体论出发强调个体阅读体验,赞赏读者积极构建对象世界的首创性和能动性,重视阅读过程中直接地生动地呈现,并对阅读后的种种现象进行反思,其理论蕴含着强烈的读者意识。英伽登科学、细致研究文学的艺术作品的方法和认为读者能直观文学作品本质的分析为当下文学批评如何"接地气"和大众读者告别"异化、冷漠"、实现"深度阅读"具有重要的启示意义。

摘要：日常生活审美化联系着产业结构调整、文化载体变革以及人才培养模式创新。文化产业是转变经济发展方式的重要着力点,满足消费者的情感需要和审美体验成为美学在文化产业实际中的新增长点。高职教育要主动适应区域经济发展需求,坚持德育与美育并重,结合经济学和美学逻辑设置课程及专业,建设教育性与艺术性相融合的校园环境,为文化产业发展培养更多的发展型、复合型、创新型技术技能人才。