摘要：紫斑牡丹作为中国牡丹家族中的后起之秀,雍容华贵,富丽端庄,在现代园林设计和日常生活装饰中被广泛应用。文章着重分析阐述了紫斑牡丹在美化环境中的实际应用方式及应注意的问题。

摘要：深水稠油测试一般采取电潜泵、气举等作为人工举升手段。针对西非某区块深水稠油油藏的特点以及资料极其匮乏而无法做好精细测试设计的实际情况,通过对拟测试层的储层特征、原油物性、作业环境等的深入研究,优选出地面杆驱螺杆泵作为人工举升手段,最终采用射孔枪+防砂管+DST+螺杆泵联作测试工艺,以及空心抽油杆内电缆加热、保温油管保温的降黏措施,成功克服了稠油、出砂以及水深低温对测试造成的困难,最终取得了较为理想的效果,为同类区块的测试作业提供了有益的借鉴。

摘要：针对传统服饰体验设计评价中缺乏刺绣的感性意象研究,文章提出一种黎平县苗侗民族服饰刺绣绣种意象贴合度分档方法。首先,收集代表性刺绣品种制作实物,基于KE和AB式视触觉评价模式划分绣种的意象群并提取代表性意象词对,进而采集主观评价数据;其次,使用GAR法计算绣种意象评价值与参考值之间的关联度,剖析绣种意象组成方式;接着,融合RSR法构建分档回归方程,得到绣种意象贴合度分档结果;最后,综合结果判别绣种的意象趋势及状态,以辅助设计师根据目标意象运用不同刺绣品种进行服饰设计和商家向消费者推荐符合其意象需求的刺绣产品。

摘要：针对《建筑制图》课程教学常见问题,根据建构主义学习观和教学观提出改进办法,并以“绪论”课教学为例,详细阐述了建构主义理论指导下的“绪论”课程教学设计。实践证明,与传统授课方式相比,学生工程图学素质和意识均有了很大提升。本文提出的方法对建筑制图教学是行之有效的,对机械制图类教学亦可触类旁通。

摘要：以HJL.21电器开关为例,分析了多工位级进模在冲压成形工艺中的应用,完成了多组排样设计方案,最终确定了8工位的排样方案,各工位工序为:凸起并冲导正孔、冲半圆孔、冲中间大块废料、冲上下区域废料、冲中间部分连接废料、空工位、Z形折弯、切除。根据电器开关零件的结构特点,采用了导柱滚珠导向模架,其工作平稳、导向精度高。并研究设计了带导向槽的浮料装置,保证了垂直送料方向的定位,同时采用自动送料装置对条料进行粗定位、对导正销进行精定位,以保证送料步距的定位。模具中加装了限位装置,避免凸凹模磨损,并采用弹性卸料装置,保证了冲件的质量。设计的模具结构紧凑、工作稳定,为同类制件的生产提供了一定的理论指导和技术支撑。

摘要：为灵活合理地利用带宽和存储资源,设计了一种用于航空电子全双工以太网(AFDX)的队列管理器。设计中需要对128条虚拟链路进行管理,因此需要充足的缓冲资源。通过采用构建链表的方式,对每条虚拟链路动态建立队列,且针对每条链路自由设定门限,使得缓冲能够合理地得到使用;缓冲区采用固定分配和共享缓存相结合的方式,灵活地使用缓冲资源,从而提高资源利用率;管理器内各模块使用双端口RAM,可同时支持读写操作。整个设计在Xilinx xc7z020clg400-1FPGA平台上实现,采用ModelSim SE10.2c进行仿真分析。结果表明,该设计可以满足对128条虚拟链路的缓冲管理。

摘要：沥溪垃圾填埋场二期工程垃圾堆体内存在大型污泥坑,导致垃圾堆体封场困难,臭气问题引发了较大的社会矛盾。文中给出了污泥坑的边界确定方法、对多个污泥稳定和固化方法进行了分析和比选,最终确定了原位固化方案。文中还叙述了原位固化的主要工程内容、固化指标和施工中遇到的问题及解决措施等,为类似工程设计提供技术参考。

摘要：以产自日本巴工业株式会社的炭化活性污泥为研究对象,考察了该炭化活性污泥与氯化铁复合使用时对污水深度处理的絮凝吸附效果,并研究了各因素对试验的影响情况。结果表明,在pH值为9,投入15 mg/L氯化铁,200 r/min搅拌1.5 min,再投5 g/L炭化活性污泥,60 r/min搅拌15 min,水样静置30min的条件下,该复合絮凝剂能使水样出水水质中COD、TP达到一级A标准,平均浊度去除率达90%以上,NH3-N平均去除率为25.07%。

摘要：为探讨小麦不同叶位叶片的光合生理特性规律,以洛旱7号小麦为试验材料,在20℃、1 505μmol/(m2.s)光强条件下,测定了其主茎由上至下3片叶第1片叶、第2片叶和第3片叶的净光合速率、气孔导度、蒸腾速率等光合参数。结果表明:小麦叶片光合作用参数在不同叶位间表现出显著差异(P第3片叶>第2片叶,胞间CO2浓度第2片叶>第3片叶>第1片叶,蒸腾速率第1片叶>第3片叶>第2片叶,气孔导度第1片叶>第3片叶>第2片叶。小麦的光合速率分别与蒸腾速率和气孔导度呈正相关关系,与胞间CO2浓度呈负相关关系。

摘要：考核评价是项目化教学的重要环节。针对高职园林技术专业人才培养目标和插花艺术课程特点,对基于项目化教学的插花艺术课程考核评价方案进行了探索与实践,确立了注重学生职业素质和综合技能的考核,重视过程考核兼以结果考核的考核评价方案,促进了学生插花艺术职业素质和职业技能培养,实现了高职插花艺术课程项目化教学的教学目标。