摘要：UbD理论强调理解教学,主张以评价机制的设计推动教学活动的开展,从而使学生朝着预期的学习目标发展。基于UbD理论,对小学科学单元进行逆向教学设计,以学习结果本位实现教学方式的整体转变,可使教学设计更具整体性和连续性,帮助学生获得持久、可迁移的理解,进而促进学生深度学习。

摘要：移动互联网时代,移动终端设备的日益普及,为新生代农民工提升能力素质的学习与培训提供了新途径和新方式,然而,目前面向新生代农民工设计开发的在线教育资源非常少,影响了新生代农民工参与在线学习的积极性和效果。微信几乎是每个农民工都会使用的社交软件,基于微信开发设计在线资源,既能降低学习门槛,又方便农民工随时随地进行个性化学习。文章开发了专门面向农民工的微信公众号“跃龙门GZU”,设计开发了微课堂、聊一聊、信息台三个学习模块。三个模块下,根据农民工的学习需求,分别设计开发了技能提升、实用宝典、民生难题、发展困扰、社会热点、优秀模范、政策法规等七个方面的在线学习专题。跃龙门GZU微信公众号支持碎片化学习、支持在线交流互动等特点,为新生代农民工提供丰富多样的学习资源,受到农民工的欢迎。