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论当下电视小品的艺术创新
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《中国电视》2016年 第2期2卷 96-99页
作者:吴莉莉南京师范大学国际文化教育学院 
电视小品作为一种有戏剧因素的小型电视作品,吸收了相声、戏曲、舞蹈、武术、杂技等多种艺术的形式和表现方法,成为中国老百姓喜闻乐见的艺术形式。然而随着社会生活的发展、观众审美趣味的变化,曾经作为各类电视晚会重头戏的小品呈...
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基于改进的遗传算法设计萃取精馏萃取剂
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《化学工程》2006年 第8期34卷 5-8页
作者:吴莉莉 畅伟贤 管国锋南京工业大学化学化工学院江苏南京210009 
将***基团贡献法与改进的遗传算法相结合,进行萃取精馏萃取剂的分子设计。采用了一种简单易行的新编码方案,使合成的分子形式简单,便于链接数据库计算各种性质。提出了跨代精英选择策略,错位交叉算子,滞后变异算子,使设计出的分子结构...
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高校艺术类大学生积极心理品质发展现状及教育对策研究
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《中国特殊教育》2013年 第4期 72-77页
作者:宋伟伟 吴莉莉曲阜师范大学学生工作部艺术教研室曲阜273165 曲阜师范大学教育科学学院曲阜273165 
目的:了解中国当代艺术类大学生积极心理品质的发展状况,针对其发展特点提出相应的培养对策。方法:采用《中国大学生积极心理品质量表》,通过整群团体测试的方式,对2085名在校大学生的积极心理品质发展状况进行调查和分析。结论:所调查...
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采用改进的遗传算法与***基团贡献设计萃取剂(英文)
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《计算机与应用化学》2006年 第6期23卷 523-526页
作者:吴莉莉 畅伟贤 管国锋南京工业大学化学化工学院江苏南京210009 
将***基团贡献法与改进的遗传算法相结合,进行萃取精馏萃取剂的分子设计。针对遗传算法搜索效率低和不易得到全局最优解等问题,对遗传算法的编码方案和遗传操作算子中的选择和变异算子进行了改进,有效避免了该方法的自身缺陷。将其应用...
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近代西方人文主义与基督教的关系——从几则故事说起
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《历史教学(上半月)》2017年 第10期 32-37页
作者:鲁东海 吴莉莉扬州大学附属中学东部分校江苏扬州225003 扬州工业职业技术学院江苏扬州225127 
从人类文明演进的逻辑思考,近代西方文明不可能完全抛弃之前业已传播了千余年的基督宗教。西方人文主义是中学历史教学的重要内容,但是由于现行历史教科书叙述的简约,学生很容易把近代人文主义与基督教的关系理解为单一的对立、斗争...
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医院集中式空调通风系统分区设计与控制院内感染的效应
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《中国组织工程研究与临床康复》2007年 第26期11卷 5164-5166页
作者:吴莉莉 刁平 周志祥江汉大学卫生职业技术学院湖北省武汉市430016 武汉市疾病预防控制中心湖北省武汉市430022 
医院中各种感染源与易感人群同时存在,极易发生医院感染,其中经空气导致的医院感染容易被忽视。分散于空气中的气溶胶与微生物以及运动的微粒是重要的感染传播媒介,而医院集中式空调的通风系统是医院环境中微粒最主要的来源,故此类型通...
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基于最优虚拟截止日期多处理器混合时序调度
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《计算机工程与设计》2021年 第5期42卷 1376-1382页
作者:高启明 吴莉莉邯郸学院机电学院河北邯郸056005 燕山大学机械工程学院河北秦皇岛066000 
为提高混合临界系统实时调度有效性,提出基于最优虚拟截止日期的多处理器混合时序调度算法。将现有非抢占最早截止时间可调度性测试算法推广到混合临界多处理器系统,引入时序保证技术,确保系统在两个不同临界值间过渡;将所提可调度性测...
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醋酸甲酯-甲醇体系萃取精馏溶剂设计筛选研究
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《计算机与应用化学》2012年 第6期29卷 723-726页
作者:吴莉莉 管国锋 万辉南京化工职业技术学院化学工程系江苏南京210048 南京工业大学化学化工学院江苏南京210009 
本文采用改进的遗传算法设计了醋酸甲酯-甲醇体系萃取精馏萃取剂,根据体系特征选取特定基团,采用子基团号直接替代基团的编码方案,设计出的分子以数字形式体现,简化传统遗传算法编码方式,提高算法运行效率。对操作算子中的选择算子,交...
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施工企业财务业务一体化方案设计
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《财会通讯(中)》2015年 第11期 44-46页
作者:吴莉莉 陈亚楠石家庄铁道大学四方学院 
当前,不少施工企业信息化建设几乎都是各个信息系统彼此独立,财务信息系统和其它信息系统之间未建立有效的连通机制,导致数据传递不畅,企业内部存在严重的信息不对称。因此,本文基于此,结合企业实例,探讨应如何优化施工企业的财务业务...
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“人体内营养物质的代谢及平衡调节”的“小组合作”复习教学
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《生物学教学》2016年 第2期41卷 32-34页
作者:陈红梅 吴莉莉上海市金山中学201599 上海市华东政法大学附属中学200052 
本文以上海市高中生命科学教材“人体内营养物质的代谢及平衡调节”专题的一轮复习为例,阐述了教学设计和教学过程,分析了开展有效小组合作学习的基本要素。
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