T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:在建构主义理论框架下,分析目前英语阅读教学的现状,从阅读前、阅读中以及阅读后的活动设计出发,在英语语篇阅读教学中通过意义建构的方式完成对语篇的整体解读和知识获得。重视整体教学及应用交际能力培养的阅读教学新模式,为指导大学英语语篇阅读教学提供了理论依据,同时也为英语语篇阅读实践提供了启示。
摘要:演讲与口才是为了提高学生的口头沟通能力而设置的一门实用性课程。要使这门课程充分发挥作用就必须重视课堂互动环节的设计实施,应该从主题设计、互动形式、难度控制以及教师点评几个方面去解决学生缺乏自信、技巧、经验和知识储备的问题。
摘要:通过介绍中科院病原微生物与分子免疫学科研楼工程新规划的设计,探索公共空间及院落空间在科研工艺性建筑内的展现,在有限的场地内通过对建筑空间布局的整合,创造适宜的互动空间。用建筑的外饰面和细部设计表达理性的设计思想,反映出科研建筑的性格特征,实现功能与形式的高度统一。
摘要:“刺绣”课程是产品设计(纺织品艺术设计)专业的必修课程之一。“刺绣”课程思政教学,秉持三全育人的理念,针对实践教学方法欠优越、教学内容有待更新、人才的创造力培养力度不够等问题,提出了课程思政教学的实施路径。通过产学研融合转化教研成果、重构教学内容、学生参与跨学科研究及优化教学考评等,开展“刺绣”课程思政的探索与实践,将思政教育、专业教育融合,传承中华优秀传统文化,增强文化自信,加强创新创业教育,培养复合应用型人才。
摘要:给出了碎石桩复合地基的沉降计算方法,分析了碎石桩复合地基固结的原因和计算方法,并给出了碎石桩复合地基与复合土体的稳定性验算方法。
摘要:现阶段,随着社会经济和科技水平的飞速发展,我国通信企业在经营业务、服务内容等方面都有所扩展,由此也对通信企业人才培养有了更高要求和标准。纵观我国通信企业人才培养建设工作,其水平及层次仍较低,需要通信企业在人力资源管理上加以强化及完善。本文结合相关通信企业人才培养实例,就构建通信企业人才培养体系的方法措施进行探讨。
摘要:在低碳经济的大背景下倡导推行低碳旅游是旅游业发展的必然趋势。旅行社作为沟通旅游者与其他旅游部门之间的桥梁,在倡导推行低碳旅游进程中能起到宣传、组织和沟通桥梁的重要作用。要充分发挥这些作用就要求旅行社转变观念,消除认识上的误区,设计新产品,建立可行的碳汇机制,加强同旅游者和其他旅游部门的互动。
摘要:由于混凝土结构在建筑工程中的广泛应用,提出影响混凝土结构耐久性的主要因素及预防措施,使得混凝土结构耐久性问题在工程建设中引起足够的重视。
摘要:苏州虎丘泥人“落膝骱”是失传已久的技艺,其依古创作只是一个起点,真正的创新在于融合现代材料和更先进的人偶关节处理技术,结合当代艺术题材,打造出既符合时代审美又能经得起时间考验的全新“落膝骱”。而未来数字可视化技术传播其制作工艺,将为这一传统技艺注入新的生命力,并为其传承与发展开辟新的道路。
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