摘要：从结构设计、模具制造、注塑工艺条件、原料 (HIPS)性能分析了电视机壳开裂失效产生的原因及防止的相应对策 ,并提出了两个防止机壳失效、提高产品抗损坏性能的实验设计法。

摘要：注塑模模架的数据管理是在注塑模 Ｃ Ａ Ｄ 中实现标准化、系列化数据管理的重要内容，现提出一种基于数据库和参数化设计的具有一定智能特征的数据库建立和管理方法，用 Ｖ Ｃ＋ ＋ 实现了注塑模模架标准与非标准信息的管理，能够较好地辅助设计人员进行模架的设计。

摘要：红凤菜（Gynura bicolor DC.）为菊科（Compositae）菊三七属（Gynura Cass.）植物，别名血皮菜、观音菜、观音苋、紫背天葵等，主要分布于中国南方各地，全草均可入药[1]；也可作为蔬菜食用，在国内多个地区均有栽培和销售。目前已知红凤菜含有黄酮类、酚性酸类、萜类、甾醇类、脂肪酸类、生物碱类及花青素类等[2-7]成分。由于黄酮类成分多具有保护心血管、抗肿瘤、抗糖尿病、抗氧化、抗炎和抗病毒等作用[8]，因此对红凤菜中黄酮类成分的研究具有深度开发价值。

摘要：为了解从红凤菜新鲜茎叶中所得提取物的有效成分含量以及提取方法的分离效果,在提取过程的不同阶段取样得到6个不同提取物,测定其总黄酮含量。首先对提取物进行酸解,再用高效液相色谱法测定槲皮素和山柰酚的含量,根据所测样品中黄酮类成分的组分折算为总黄酮含量。结果显示,经过大孔树脂和聚酰胺2次柱层析后,所得提取物的总黄酮质量分数达到84.8%,重结晶得到的2个结晶物总黄酮质量分数分别为97.1%和99.7%。可见,采用乙醇提取-大孔树脂柱层析-聚酰胺柱层析-重结晶的方法可有效地从红凤菜新鲜茎叶中提取纯化总黄酮。

摘要：论述了大学化学课程教学的特点和项目化教学的内涵,阐述了"大学化学"项目化教学的设计理念、项目任务设计方法、教学实施方法和过程评价方案。通过项目化教学创新实践,实现了"教师引、学生做,学生讲、大家评"的模式,激发了学习积极性,强化了学生主体意识,提高学生创新能力,教学效果显著提高。

摘要：探讨从红凤菜新鲜茎叶中富集总黄酮的方法,以槲皮素为对照品,用比色法测定样品中的总黄酮含量;以红凤菜新鲜茎叶为原料,比较用不同浓度乙醇提取总黄酮的效果;以乙醇粗提物为试验样品,比较不同吸附材料在静态和动态情况下对总黄酮的吸附和解吸附性能。结果得到总黄酮含量的标准曲线为:y=2.215 7x-0.2511,r=0.999 1(n=3),其中x为吸光度,y为槲皮素的质量(mg);结果还表明,用95%乙醇提取总黄酮的效果最佳,用大孔树脂NKA分离总黄酮的效果最好,此外D-101、HPD-100、X-5也有较好的分离效果。综合研究结果认为,用95%乙醇作提取溶剂、用NKA大孔树脂吸附层析,可有效地富集红凤菜新鲜茎叶中的总黄酮。

摘要：自然保护区学是环境生态学应用领域的一个重要分支,是成都工业学院环境科学与工程专业三州定向班的专业必修课。该班级学生在完成四年本科教育后,有可能成为自然保护区科研、管理工作的直接参与者,针对该定位,本门课程的学习需理论与实践并重方可满足学生需求。在此学情下,笔者将课程内容整合为户外必备基础知识、保护区编目和监测、保护区管理和保护区经典案例四大模块,将实践性充分考虑进课程设计中,将教学分成教师教学、观影引导、学生自学汇报和参与调研课题四大任务,最后通过实践与理论相结合的调研型课程论文检测教学效果。

摘要：用70%甲醇浸提红凤菜样品的干燥粉末,将所得浸膏进行酸解,以槲皮素、山柰酚为对照品,用HPLC对酸解液进行测定,经计算得到红凤菜样品的总黄酮含量,为红凤菜的资源利用提供依据。结果表明,红凤菜样品的总黄酮含量为:嫩芽0.0326 mg·g^(-1)DW,嫩叶0.1171 mg·g^(-1)DW,成熟叶片0.1081 mg·g^(-1)DW,整株样品0.1227 mg·g^(-1)DW;所有样品酸解液中的山柰酚含量均高于槲皮素。红凤菜嫩芽的总黄酮含量最低,整株样品的总黄酮含量不低于其他样品;山柰酚是红凤菜总黄酮的主要苷元。