摘要：语文教学中学生阅读能力的培养要结合语文综合性、工具性的特点，首先指导学生掌握字、词、句、语法、修辞、逻辑、标点．进而培养学生从整体上感知课文，对全文作理性的思考．从而使学生既领悟教材中的思想底蕴．又能感受文章阅读时的自然美、品质美、艺术美。

摘要：作为校长,你总会遇到教师找你谈话的情况,其原因通常有五种类型:一是问题是由你引起的;二是想得到你的帮助;三是为了向你诉说他对某事的忧虑;四是向你反映某一你尚未了解和掌握的新问题、新情况;五是就某一问题向你发表他的见解,提出建设性的意见等.那么,校长应怎样倾听教师的谈话呢?

摘要：搞好内外沟通增强教育活力江苏吴运友沟通，是一门传统的社会交往艺术。在教育改革不断深化的今天，它已被广泛地应用到学校管理中来。学校公共关系学理论告诉我们，搞好校内沟通，可以启动学校内部活力，推动学校工作顺利进行；搞好校外沟通，可以树立学校在让会公众中的...

摘要：线条是书法的构成因素,书法靠线条来构成艺术感染力。欣赏怀素的草书,首先进入我们视线的就是线条。怀素草书线条源于篆书,具有圆融、纤细、连绵的造型特点。细线条细如钢丝,既柔韧又刚劲,富有顽强的生命力。怀素草书线条造型艺术的高明之处在于用笔方圆兼备、粗细得当、快慢适度、奇正相生、收放结合,多种对立面反向强化又互相渗透,形成均衡美之极致。

摘要：按宋《宣和书谱》记载,怀素法帖有一百零一件,而今常见的仅有九帖。自古以来,历代文人、学者、书家对怀素常见的法帖多有评说,或褒扬,或贬抑,或褒贬参半,或曰雅,或曰俗,或曰狂,或曰淡,呈现了评说的多元性。其中对《自叙帖》《圣母帖》《小草千字文》评说文字较为丰富。综观历代评说,客观地反映了怀素法帖的艺术风貌,对我们了解和研究怀素草书艺术有着极其重要的史料意义和参考价值。

摘要：运用激励手段要讲究艺术江苏省射阳县万隆中学吴运友，卢金萍在学校管理中，常用的激励手段有两种：奖励与惩罚。采用奖励手段激励要做到以下两点：第一，坚持物质奖励和精神奖励相结合，做到精神奖励为主，物质奖励为辅。第二，讲究奖励的效果。具体说来，应注意以下四个...

摘要：语文课堂教学必须进行适当的调控,才能达到良好的教学效果。教学调控包括教学内容的难易程度、教学程序的恰当合理、教学速度的快慢适中、教学内容的疏密有间、教学气氛的张驰有节等。

摘要：板书是教师在教学过程中,根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递教学信息的教学行为方式。语文课堂教学板书它既是语文教师应当具备的教学基本功,又是语文教师必须掌握的一项基本教学技能。有经验的语文教师都知道教学中板书的重要。可以说凡是优秀的语文教师没有不重视板书设计的。好的板书设计不仅能帮助学生提纲挈领地理解和把握教材的思想内容和表现形式。

摘要：优秀的教学结课，是巩固课堂教学内容的最佳时机，是衔接新的知识、贯通前后内容的纽带，是从课内到课外，由知识向能力过渡的金桥，是启迪思考、开发智力的良机。掌握和运用课堂教学结课的策略十分重要也十分必要。语文教师应像写文章设计“豹尾”一样，精心设计教学结尾，做到善始善终，而不要“其兴也勃，其收也赢”，虎头蛇尾，草率收场。