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检索条件"作者=吴道铨"
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“读图”让非连续性文本深入童心
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《学苑教育》2018年 第13期 19-19页
作者：吴道铨福建省尤溪县管前中心小学 
小学生形象思维比较发达,接受图片视觉信息更为敏感,如果教师能够充分利用教材中多姿多彩的图画设计引导阅读,学生阅读语文文本的兴趣必定能够提高。非连续性文本阅读过程、图表、说明等内容往往是阅读重要突破点,让学生从图文组合材料...
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