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中考物理复习小组合作模式中的有效教学研究: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2018年第11期 54-56页; 作者：吴钟冲袁荣海南省海口市第七中学; 复习课的内容主要分为知识回顾和练习巩固两部分,很多教师在复习过程中都会遇到这样的矛盾：复习课上讲多了,学生不想听,但若是不讲,明明又有很多问题存在。在回顾旧知识、练习讲解过程,该讲多少？怎么讲？如何提高复习课的效率？为此,...; 复习课的内容主要分为知识回顾和练习巩固两部分,很多教师在复习过程中都会遇到这样的矛盾：复习课上讲多了,学生不想听,但若是不讲,明明又有很多问题存在。在回顾旧知识、练习讲解过程,该讲多少？怎么讲？如何提高复习课的效率？为此,我们对中考物理复习课进行了实践研究,比如培养学生自主构建知识结构导图,通过小组合作互相交流补充知识导图,练习的答疑由学生自由组合解决等方式。通过学生的自主与合作学习,可以避免传统复习课的尴尬局面,也有助于培学生对知识的重理解,提高学生的复习效率。; 来源：详细信息评论

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