文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=吴龙远"

共 3 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

挖掘教材德育因素落实立德树人任务——以“辛亥革命”的教学为例: 收藏
分享
引用; 《中学教学参考》2022年第33期 46-48页; 作者：吴龙远山东省青岛第二实验初级中学266035; 在中学历史教学中,教师要善于挖掘、运用教材中的德育因素,通过精心设计、有序引导,使学生授受良好的德育教育。这样寓德育教育于中学历史教学之中,能够使学生潜移默化地接受思想教育,逐渐养成良好的思想品德。; 在中学历史教学中,教师要善于挖掘、运用教材中的德育因素,通过精心设计、有序引导,使学生授受良好的德育教育。这样寓德育教育于中学历史教学之中,能够使学生潜移默化地接受思想教育,逐渐养成良好的思想品德。; 来源：详细信息评论

中学历史教学中合作学习实施的方式与原则: 收藏
分享
引用; 《中国教师》2011年第2期 45-47页; 作者：吴龙远山东省莒南县实验中学; 合作学习是20世纪70年代初兴起的一种学习方式和学习策略，这种富有创意和实效的教学理论和策略，目前被世界上许多国家采用。自第八次新课改以来，小组合作学习方式在我国的中学历史课堂中被广泛运用，它“将班级授课制条件下传统的师...; 合作学习是20世纪70年代初兴起的一种学习方式和学习策略，这种富有创意和实效的教学理论和策略，目前被世界上许多国家采用。自第八次新课改以来，小组合作学习方式在我国的中学历史课堂中被广泛运用，它“将班级授课制条件下传统的师生之间单向或双向交流转变为师生、生生之间的多向交流，; 来源：详细信息评论

苏州园林名称小考: 收藏
分享
引用; 《语文世界（中旬刊）》2001年第2期 38-38页; 作者：王淑芳吴龙远; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部