摘要：建立了一种针对反应堆退役的风险评价方法,主要包括源项分析、危害分析、频率分析、事故后果分析和风险分析5个环节,依据该方法设计开发了反应堆退役风险评价系统(RDRAS)。采用RDRAS对重水研究堆(HWRR)堆本体退役包含的11项退役活动中可能出现的53种情况,分别进行建模和计算,确定了每种情况下工作人员面临的放射性风险,并对结果的不确定性进行了分析。

摘要：采用故障树分析法对HWRR控制区排风系统进行了分析,计算了排风系统的失效率,分析了影响排风系统失效率的主要因素。分析结果表明,交流母线和检修人员是影响排风系统可靠性的两大主要因素,应该予以重视。

摘要：针对我国第1座研究性反应堆(101重水研究堆)安全关闭过渡期的放射性源项调查,采用对可达部位取样分析与理论计算相结合的方法,给出了堆本体主要部件的中子活化源项。采用现场测量和对管道、设备内壁取样的方法获取了回路系统污染源项。另外,对反应堆厂房构筑物地面和墙面的污染水平、乏燃料保存水池和废树脂等进行了较为全面的现场测量和取样分析。通过源项调查,初步掌握了101重水研究堆退役的主要放射性源项的特点和存留量。

摘要：针对核设施退役过程中产生的不锈钢废物,开展了超声波+四价铈去污技术研究。利用失重法,设计正交实验,研究了硝酸浓度、硝酸铈铵浓度、温度和超声时间对不锈钢的平均腐蚀速率及去污因子的影响。条件实验结果表明:温度、硝酸铈铵浓度为主要影响因素;当硝酸铈铵的浓度为0.15 mol/L,温度为85℃,硝酸浓度为0.1 mol/L时,不锈钢的平均腐蚀速率最高,达到8.07μm/h,引入超声波后将极大提高四价铈去污技术的效率。扫描电镜观测结果表明:去污后的不锈钢表面大部分区域出现了很多蚀孔,表明空化效应强化Ce(IV)去污技术具有强烈的空蚀作用;对乏燃料冷却套管开展了验证去污实验,去污因子达到158.8。

摘要：铬酸钾(K2CrO4)作为缓蚀剂应用于某反应堆,由于六价铬化合物为剧毒物质,其含铬废水的排放有着严格的限制,介绍了根据氧化还原沉淀法的基本原理,设计了一套含铬放射性废水的处理工艺,并开展了废水处理工作。运行结果表明:经氧化还原沉淀后,废水中的六价铬浓度小于0.5mg/L,水中放射性核素的活度降低了5~6倍。在整个含铬废水处理过程中,产生的固体废物仅为0.9m3,符合废物最小化要求;总结了溶液pH、试剂投加量、反应时间等技术参数对废水处理效果的影响及最佳工艺参数。

摘要：比林堆排出流监测系统负责监测整个反应堆厂房排出流的放射性水平,是B1B2项目的重要内容之一。为了解决气体在通过管路时发生冷凝现象,设计了电伴热系统。通过电伴热系统调试,系统运行良好,数据准确,达到了设计的要求,解决了系统冷凝的问题,确保测量的准确性和设备的正常运行。

摘要：放射性气体辐射监测系统是B1B2项目的重要改造系统之一,该系统主要用于连续监测反应堆在正常运行期间35个取样点区域内气体的放射性活度。本次升级改造,实现了设备的升级换代和全面的数字化,通过冷态和带核热态调试,验证了设计的可行性和设备的可靠性,并解决了一些调试过程中发现的问题。

摘要：一台戏的好坏,除了音舞美的配合外,关键是演员,是演员之间的配合,是人物内心的交流,是真实自然的表演,也许有人会说,一台戏的成败主要是主要演员的发挥,但主要演员固然重要,次要演员、配角演员、龙套演员也是不可或缺,也许有人认为,配角演员、龙套演员不需要熟读剧本,不需要分析人物,那就错了,也许有人会以为配角演员、龙套演员只要站准自己的地位,无需了解人物,无需演员交流,那我也不敢苟同。

摘要：设计了纤维素绝缘纸在脉冲电压下局部放电特性的综合实验。利用扫描电镜、微水测试仪和高阻仪测量了绝缘纸的表面形貌、水分含量、表面及体积电导率等理化性能;参考局部放电测量标准,检测了绝缘纸的放电起始电压、放电干扰、放电次数、放电量等放电特性;对比了脉冲和交流电压下的放电特性,并分析了放电特性与理化性能之间的关联。实验设计基于教师科研成果;实验内容涉及物理、化学、材料和电气等多学科交叉;实验过程涵盖材料处理、模型制作、数据测量及结果对比分析等多环节。同时,采用类比推演的教学方法引导学生由传统实验逐步走向学科前沿。

摘要：该文设计了局部放电模式识别实验,改进了基于智能算法的样本分层实验分析方法,建立了基于教研融合的实验教学新模式。通过设计三种放电缺陷采集局部放电信号,利用小波变换清洗局部放电数据,基于统计学构建局部放电相位分布(PRPD)图谱并提取特征量,对比分析了利用BP神经网络(BPNN)传统算法和改进的样本分层算法对放电类型识别的效率。实验结果表明,样本分层智能算法能够提高局部放电模式识别效率。该实验基于教师科研成果,综合运用了电气、信息、统计学及计算机等多学科交叉,建立了“基于实践、递进启发、学科交叉”的教研融合实验教学新模式,锻炼了学生的实践动手能力和知识综合运用能力,培养了学生的探索热情和创新意识。