摘要：通过针对由浮法玻璃锡槽底砖质量问题引起的事故原因的分析,提出了锡槽底砖的主要设计质量指标选择和施工质量控制要求。

摘要：《护理学基础》是培养护生专业技术能力的重要课程，在教学中注重能力的培养可以为护生打下更加坚实的专业基础。通过从教学准备、课堂教学、操作技能教学、课后反馈与总结4个环节进行以能力为基础的设计，可以较好的达到教学目标。

摘要：目的探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果。方法在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践。按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计。通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟教学法、体验式教学法和小组讨论法等将专业课与思政内容有机融合并实施。教学效果评价方式采用督导专家评价和学生评价。结果10名督导专家中,8名及以上对课程思政教学方案评价为“特优”;28名学生中,20名及以上学生对思政教学方案的效果评价为“非常好”;开放式问题的结果显示学生普遍认为课程思政内容新颖、形式多样,课程思政教学提高了专业认同感。结论递进式德育理念下的健康评估课程思政教学取得了较好的成效,内容和形式得到学生的认可,促进了专业知识与思政教育的协同发展。

摘要：建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的情境下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的[1].建构主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.这个理论不仅要求学生由外部刺激的被动接收者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体,知识意义的主动建构者,而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 [2] .在建构主义学习理论的指导下,由于教师和学生角色地位的转变,无疑可以大大激发学生的主动性、积极性.

摘要：数控仿真教学软件利用它的虚拟现实技术、图形设计与仿真功能,改善了目前数控技术课程教学中设备投入大、学员人数多、上机时间短、培训效率低的现象,提高了学生的编程和操作能力。

摘要：莱芜绿叶化肥有限公司2008年10月进行技术改造,改造内容为年产合成氨由3万吨扩至4.5万吨。经过改造方案的优选,使原有装置得到了合理的配套利用,仅增加了部分设备,就达到了设计规模,经济效益非常明显。

摘要：从振动给料斗的工作原理及玻璃原料的物性方面入手，分析玻璃厂用振动给料斗较合理的设计结构；并从实践上总结了安装、调试及维护的注意事项。

摘要：坝体的主要作用是根据工程施工的实际情况采用双层的钢筋网对临时坝体下游坝坡进行防护;采用钢筋石笼结合大块石对临时坝顶进行防护。我国筑坝技术在多年的发展中相对取得了比较好的成绩,在过水保护上有良好的表现。随着时代的发展,筑坝产业研究出了很多新的筑坝材料和坝体建筑方法,其中土石坝工程是人们最常采用的过水防护措施。本文针对土石坝坝体的填筑施工方法展开细致探讨,希望能够为相关工程的建设提供理论依据。

摘要：普通高中思想政治课是以培养思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,为此我们可设计操作性强的学生活动,用充满时代气息的议题搭配层层递进的高质量的问题,摆脱原有的以单科知识为主的课程框架,尝试开展综合性、社会性、实践性的新型课程,引导学生采用正确的思维方式,树立正确的理想信念,让政治课焕发新的生机和活力。

摘要：顺应新课程改革的潮流,高中思想政治课的教学呈现更多启发式教学的痕迹,而引发学生思维动机的关键在于课堂导入,特别是新课的导入。以下是我尝试的几种收到颇佳教学效果的启发式导入方式。 紧扣教材，创设情境导入新课，能增强课堂的趣味性和吸引力，给学生创造体验的环境、联想的基点、思维的空间，不知不觉中学生的情趣得到陶冶，思维得到启迪，但是情境本身有时并不能引发联想和启人深思，或者由于创设的情境脱离学生实际生活，学生联想不到或思维受限，启发性就大打折扣。