摘要：义务教育学校标准化建设是推进教育均衡、提高教育质量的重要举措。但人们对这一政策的实施效果进行评价时,往往仅关注于设施装备、师资队伍、经费保障等投入要素的改善,较少关注标准化建设对学生学业成绩的影响。产出端评价的缺失,使得人们难以全面把握标准化建设的真实效果及存在问题,甚至导致标准化建设工作方向的偏差。为此,本研究使用A省义务教育学校标准化建设监测数据、A省义务教育学生学业质量监测等数据,通过最小二乘估计(OLS)分析了义务学校标准化建设与学生成绩之间的相关关系,在此基础上,通过一个断点回归设计(RDD),进一步分析了标准化建设是否为导致学生成绩差异的原因。实证分析的结果发现,标准化建设与小学学生成绩之间无显著的相关关系,与初中学生成绩负相关;标准化建设与学生成绩之间不存在明确的因果关系。标准化建设评估指标设置过于偏重办学条件,忽视学生产出,或是导致这一结果的主要原因。故在未来深化标准化建设的同时,应逐步转变评估的侧重点,充分重视学校的内涵式发展,努力提高教育质量。

摘要：对江苏省13个设区市的837名教研机构专业人员、22229名基础教育教师的调查显示:当前江苏省基础教育教研工作整体发展较好,但还存在一些问题:教研活动尚不能满足教师的需求,教师教研成果不够丰厚,教师对学校教研支持力度还不够满意,部分教师对教研活动质量还不够满意;教研工作缺乏长远规划,教研工作方式方法创新不足,环境支持不力影响教研工作的进一步开展。针对这些问题,建议应加强教研工作的统筹规划,优化教研活动的设计组织,强化教研人员的示范作用,以进一步改进江苏基础教育教研工作。

摘要：本文在介绍软件在线自动升级的常用方法及其作用的基础上,设计出基于c/s模式的在线自动升级管理系统。该系统能够对局域网中大规模部署的客户机进行自动升级,并实现了OpenOffice的在线自动升级。系统采用断点续传以及FTP等技术实现,确保系统在线自动升级时的安全性、稳定性和可靠性。