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高中物理新教材的问题设计探析: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期 115-116页; 作者：周东汉宁波市鄞州高级中学浙江宁波315194; 问题具有一定导向性,在物理教学中以问题为主线,串联整个教学内容能够降低物理教学难度,也能使学生以全新的视角审视物理学习,在此基础上提高学习效率。此外,“问题导学”坚持以探究为主线,通过学生“自主学习,独立探究;交流质疑,合作探...; 问题具有一定导向性,在物理教学中以问题为主线,串联整个教学内容能够降低物理教学难度,也能使学生以全新的视角审视物理学习,在此基础上提高学习效率。此外,“问题导学”坚持以探究为主线,通过学生“自主学习,独立探究;交流质疑,合作探究;师生互动,共同探究”,实现教学目标,锻炼思维能力,是推进课堂变革的有效途径。在教学实践中应不断地丰富和发展问题导学的教学策略,努力提高物理课堂教学的有效性。本文从新教材入手,深度挖掘物理新教材内容,结合教学目标优化问题设计,通过这种方式也能提升物理教学有效性,于学生物理素养的培养也有积极意义。; 来源：详细信息评论

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