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检索条件"作者=周丽秀"
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建筑配电线路敷设电气防火设计
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《电气应用》2011年 第6期30卷 58-61页
作者:桂斌 王天祥 周丽秀昆明消防指挥学校 
由于配电线路引发火灾在电气火灾中占有相当大的比例,针对配电线路火灾初期火势沿线路蔓延这一特点,提出线路敷设时应遵从的防火设计内容以及应注意的事项。
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集体教学中教师有效回应的策略
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《教育探究》2016年 第3期11卷 35-38页
作者:周丽秀福建省建宁县实验幼儿园 
在集体教学中,教师对幼儿的回应还存在一些问题,主要有:回应语言简单贫乏、教师掌控意识过强、不能较好把握预设与生成、回应挫伤幼儿等。针对上述问题,老师应在活动的全过程中就如何有效回应幼儿进行深入思考与科学实践,争取做到活动前...
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运用ATSE到各级消防负荷的思考
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《电气时代》2014年 第8期 68-70页
作者:桂斌 张宏宇 周丽秀昆明消防指挥学校 
ATSE的正确选用对消防供配电系统实现对一、二级消防负荷的可靠供电有着非常重要的意义,消防供配电系统的设计人员在选择ATSE的时候一定要按照国家对不同级别消防负荷的供电要求进行供电。
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火灾情况下小学生应急疏散量化分析研究
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《中国安全生产科学技术》2012年 第7期8卷 73-77页
作者:余青原 周丽秀 杨秸 戴丹妮 李佳公安消防昆明指挥学校昆明650208 
我国是一个火灾发生频率高的国家,为切实保障在校学生的人身安全,提高学生应急疏散能力,最大限度地减轻火灾造成的人员伤亡,有必要针对不同学生群体举行应急疏散演练训练。针对火灾中影响人员安全疏散的因素和不同年龄层次小学生特点设...
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新电改下基于引发责任的调频辅助服务成本分摊机制设计
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《电力系统自动化》2019年 第18期43卷 88-94,144页
作者:何永 周丽 庞越侠 费云志 李司陶 高效华北电力大学经济与管理学院北京市102206 国网能源研究院有限公司北京市102209 
新一轮电力体制改革对中国电力辅助服务市场机制建设提出了新要求,现行调频成本传递机制缺乏公平性和合理性的问题使得国内开始探索科学的调频辅助服务成本传递路径。首先可以明确调频需求是由发电机组、负荷共同引发的,因此有必要按&#...
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低硬度网球胶料的研制
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《橡胶工业》2010年 第1期57卷 44-47页
作者:付丙 张芬芬 周丽青岛科技大学橡塑材料与工程教育部重点实验室山东青岛266042 
通过研究硫化体系、补强体系和软化剂对以NR为主体材料的网球胶料性能的影响,实现低硬度优质网球胶料配方的优化设计。优化配方为NR 100,碳酸镁15,氧化锌5,硬脂酸1.5,芳烃油5,硫黄2.5,促进剂DM/D 0.75/0.3;采用优化配方制得的网球胶料...
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基于分段模型预测控制的亚中尺度观测器垂向控制研究
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《中国海洋大学学报(自然科学版)》2023年 第10期53卷 107-114页
作者:宋大雷 刘超 周丽 孙伟成 孙洪 刘华龙中国海洋大学工程学院山东青岛266100 中国海洋大学海洋高等研究院山东青岛266100 中国海洋大学信息科学与工程学部山东青岛266100 山东国兴智能科技股份有限公司山东烟台264001 
为获取海洋亚中尺度过程在水平固定位置垂直剖面的连续时间序列数据,本文采用分段模型预测控制的方法,对亚中尺度观测器的垂向运动进行精确的控制。在建立亚中尺度观测器精确模型的基础上,对模型预测控制(MPC)算法的预测步长、控制步长...
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基于STM32的温室大棚控制系统设计
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《南方农机》2020年 第24期51卷 96-97页
作者:潘澳 周丽 何源长 谢欣南通理工学院江苏南通226002 
文章研究设计了一种基于STM32的温室大棚控制系统,该温室大棚控制系统由STM32F103单片机、上位机、DS18B20温度传感器等构成,传感器实时检测大棚内部环境,STM32F103单片机作为系统的核心控制单元,可对采集到的数据与设定值进行处理分析...
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天然橡胶与高苯乙烯并用胶高性能网球胶料的研究
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《特种橡胶制品》2009年 第3期30卷 54-58页
作者:付丙 周丽 李晨蔚 张芬芬青岛科技大学橡塑材料与工程教育部重点实验室青岛266042 
研究了并用比、硫化体系及补强体系对天然橡胶/高苯乙烯(NR/HS)并用胶网球材料性能的影响,实现了高性能优质网球材料配方的优化设计。优化配方为:NR,90;HS,10;硬脂酸,2;防老剂4020 NA,2;氧化锌,5;防DM/D,2/1.5;硫黄,3.5;白炭黑,22;Si-69...
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馆校合作在线直播教学实施路径探析
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《今日科苑》2024年 第6期 17-25页
作者:吴媛 张英姿 周丽北京科学中心北京100029 
在线直播教学是指教师通过网络平台直接使用视频、语音与学生进行多向实时互动的教学活动,已成为衔接馆校合作的新途径。本文在分析馆校合作在线直播教学的现状与问题的基础上,认为具体实施路径包括重构“以学生为中心”的教学设计;提...
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