摘要：诗就是生命本身,诗教是人性的教育与生命的教育,大学教育应该是高品的诗与诗教。科学理论和诗在诗性自由上具有相通性与一致性;科学理论也是造物者的诗篇;科学理论具有实用性和诗性;诗性自由是科学创造力的核心,科学教育应该以诗性自由为出发点和落脚点。科学巨擘与艺术泰斗,都有艺术情怀与科学素养;科学与艺术,都揭示表观的多样性与内质的统一性;科学与艺术,都创造美、表现美,都用美改善人;教育的应然目标与功能是改善人,科学教育与艺术教育同等重要。科学与诗互包互容,科学家与诗人互生互长,科学教育与诗育互化互成;诗性教育与科学教育融合,是培养科学家兼艺术家或艺术家兼诗人式大师的必要途径,是破解"钱学森之问"的最佳路线选择。诗性教育是大学迈向一流的开始,是培养创新人才的有效途径之一,我们需要充满诗性的教师、充满诗性的教育教学活动、充满诗性的教育教学过程。当今大学教育体制下存在两种极端,理工科教育往往不重视形象思维,文科教育则容易忽视逻辑思维,致使科学与艺术分离;只有跨越科学与诗之间的荆棘林,现代大学教育才能培养出真正具有人文精神与科学创新能力的人才。

摘要：介绍了电炉丝电阻率的测量设计性实验的任务和教学实施过程 .列举了电阻丝的密度。

摘要：以硝酸钡、六水硝酸锌、无水硫酸钴和九水硝酸铁为原料,采用溶胶—凝胶工艺和＂两步热处理法＂制备Ba1Co0.9Zn1.1Fe16O27铁氧体材料,采用X射线衍射仪（XRD）和扫描电镜（SEM）对该材料的微结构和形貌进行分析和观察,利用微波矢量网络分析仪测定材料在2~18 GHz频段内的复介电常数和复磁导率,研究煅烧温度对材料微结构和电磁性能的影响。结果表明,煅烧温度对Ba1Co0.9Zn1.1Fe16O27铁氧体的微结构、形貌、微波电磁参量和吸波性能影响显著。煅烧温度1 200℃时,获得颗粒尺寸较大且大小均匀的单相W型六角晶系铁氧体粉体;由该粉体压制而成的铁氧体材料具有良好的微波电磁特性和吸波性能,当该铁氧体单层吸波材料厚度为2.2 mm时,反射损耗可达-33.6 dB,优于-10 dB的带宽为4.2 GHz,可应用于民用抗电磁辐射吸波材料设计和军用隐身材料设计。

摘要：吸波材料是一种重要的军事隐身功能材料 ,其机理本质上是电磁波与物质相互作用 ,入射的电磁波通过介质最大限度地转变成热能或其他形式的能 .评价吸波效能的主要参数是损耗因子、复介电常数、复磁导率 .作者用简单的等效电路分析了材料吸波机制 ,阐明了这些参数的物理意义 ,定性地给出了吸波材料的设计方向 .分析结果表明 :吸波材料的电磁损耗机制分为 3种类型 ,即电阻损耗型、介电损耗型和磁损耗型 ;设计吸波材料时要综合考虑损耗吸收和波阻抗匹配 2种因素 ;多元复合尤其是纳米无机物与有机聚合物复合 ,将 3种损耗有效结合 ,并尽可能阻抗匹配 ,这是实现轻质、强吸收、宽频、微波红外隐身兼容且综合性能好的吸波材料的有效途径 ;

摘要：用原位化学反应生成法制备了纳米Fe3O4／PANI复合材料，研究了样品在2～18GHz范围的微渡电磁特性与吸收性能以及复合材料纽分对电导率、密度的影响．结果表明，Fe3O4颗粒尺寸约12．7nm，Fe3O4在复合体系中的质量分数为35％左右时，电导率最大。密度相对较低，微波吸收率最高，吸收峰值为-21dB，-10dB频宽大于4GHz。样品同时具有电损耗和磁损耗．可见，通过优化设计，纳米Fe3O4／PANI复合体系可以成为一种性能优良的微波吸收材料．

摘要：该文讨论了当前工科大学物理课程教学所面临的问题，提出了运用标准化单元教学法和多媒体教学手段改革教学方法、优化教学过程及质量控制的措施。