摘要：目的 随着数字化技术的不断发展和完善,虚拟仿真技术已经成为坭兴陶烧制技艺传播的重要途径,但是传统坭兴陶烧制过程可控性较低。因此,探索虚拟仿真技术的应用实践,使其能够全面、形象、系统地进行坭兴陶烧制技艺的记录,有效保护和发扬坭兴陶烧制技艺。方法 立足于传统手工技艺进行有效保存、展示和传播,深入展现坭兴陶烧制效果的文化内涵,探索虚拟仿真技术的设计流程和应用路径,运用三维建模、网络展示、虚拟互动等数字技术手段,强化互动感官效果,调动观众参与度和体验感。结论 虚拟仿真技术为坭兴陶烧制创新和发展提供了新的路径,除了坭兴陶窑变本身的文化价值外,虚拟仿真技术为促进传统坭兴陶烧制技术在数字化时代的传承提供了一个新平台,丰富了活态传承的形式和内容。

摘要：太阳能驱动界面蒸发过程因清洁环保、无污染的特点而受到广泛关注,利用太阳能光热蒸发器进行海水淡化可有效缓解地球表面淡水资源匮乏的困境。经过数十年发展,光热蒸发过程及机理逐渐明晰,且已开发出多种材料及形式的蒸发器。其中,三维(3D)光热蒸发器由于存在3D空腔结构,不仅可以允许光的多次反射促进吸收,其较大的侧面面积也可改善热管理并促进水蒸发,具有广阔的应用前景。本文介绍了3D光热蒸发器结构设计及在海水淡化应用中的研究进展,从光吸收、热管理、耐盐结晶等方面,总结了已开发的3D蒸发器结构对蒸发速率和蒸发效率的影响,最后总结了当前光热蒸发器研究及实际应用过程中存在的问题,并展望了未来光热蒸发技术的发展趋势。

摘要：动画纪录片的诞生可以追溯到百年前,其最初的作用是对摄影影像资料中不足与缺失部分进行补充。但是,由于动画所特有的表现形式以及动画能够更深刻地反映现实事件精神和心理的主观内容,最终在纪录片中被广泛采用。动画纪录片在发展历程中扩展和丰富了实拍纪录片的创作内容和形式,在长期的创作过程中得到了大众的关注和重视。因此,需要从动画纪录片的创作本质出发,探索其独特的审美表达以及创作过程中的规约与创构要求,并在数字媒体新环境下。

摘要：为了解决蜂窝夹层结构材料的开裂和分层问题,以玄武岩纤维长丝纱和碳纤维长丝纱为原料,在普通织机上,经合理设计,织造了顶层为透波层、中间层为吸波层和底面为反射层的蜂窝状三维整体机织结构型吸波织物;其次,以蜂窝状三维整体机织结构型吸波织物为增强体,双酚A型环氧树脂为基体,羰基铁粉(CIP)和炭黑(CB)为吸波剂,采用真空辅助树脂传递模塑(VARTM)成型工艺,制备了不同结构参数的蜂窝状三维整体机织结构型吸波复合材料;最后,采用矢量网络分析仪和万能试验机分别对蜂窝状三维整体机织结构型吸波复合材料的吸波性能和力学性能进行研究。研究表明,其有良好的整体性能,兼具吸波和承载能力。

摘要：随着电子设备在军事、通讯、医疗、交通等领域的广泛应用,电磁干扰和电磁辐射问题日益加剧。电磁吸波材料可以将进入材料内部的电磁波能量转化为热能或其他形式的能量耗散掉,是一种直接有效的电磁污染防控手段。因此,国内外研究者围绕高性能吸波材料的开发及应用投入了大量研究。结合国内外研究现状对电磁吸波材料的吸收理论进行了简要概述,并对吸波材料的分类进行了总结归纳,重点探讨了吸波材料结构设计对电磁波吸收性能提升的作用机制,最后从吸波材料应用的“兼容化、复合化、智能化、环保化”方面对其发展趋势进行了展望,旨在为新型及高性能吸波材料的开发提供研究思路和理论依据。

摘要：虚拟仿真实验教学的体验与传播方式逐渐成为了非遗文化关注的热点。随着网络技术和数字虚拟技术的快速发展,我国的非遗文化数字化教学和传承已经正式进入到了虚拟交互的新时代。虚拟仿真实验教学针对坭兴陶烧制技艺传承努力将虚拟仿真交互技术的沉浸性、交互性和构想性,结合于坭兴陶非遗文化的地域性、独特性、活态性和传承性,并在时间和空间的多维角度进行传承与传播。对坭兴陶非遗文化的保护与传播方式进行新的研究和探索,能够使其在民族发展、社会文化交流和自身可持续发展中发挥更明显的作用,从而增强坭兴陶非遗文化在中国陶瓷艺术中的文化自信和艺术地位。

摘要：当前,虚拟仿真交互在非遗文化中的体验与传播形式已经成为了国内外在保护非遗文化中的重要途径。虚拟仿真交互是数字化技术的主要组成部分,随着虚拟仿真交互技术越来越成熟,坭兴陶窑变烧制技艺的活态记录和传承也开始进入虚拟技术的新时代。试图将虚拟仿真技术的沉浸性、交互性和设计性等技术与坭兴陶窑变烧制结合,充分体现其地域性、活态性、创新性,并可以打破空间上和时间上的局限性,让坭兴陶参与者可以多维度进行记录与传播。

摘要：北部湾陶瓷现代产业学院推行产教融合改革的目标在于建设具有多重性功能和效果的示范性应用型和技能型人才培养的创新实体平台,陶瓷现代产业学院通过校企协同教育资源建设、协同校企共同组织教学活动、协同校企评价教学质量保障的产教融合进行校企协同人才培养模式。从陶瓷现代产业学院的管理体制机制革新改革、教育教学改革、双师双能型教师队伍建设及产学研合作平台建设四个方面,论述陶瓷现代产业学院产教融合人才培养改革的经验和成效,构建适应产教融合人才培养的生态系统模式。