摘要：下沉式窑洞是洛阳地区的特色建筑类型,历史悠久,且符合生态可持续发展的要求。本方案通过对废弃窑洞的改造,旨在探索下沉式窑洞新的居住型式。

摘要：宁波素有“港通天下,书藏古今”之美誉。基于美学视角,通过对宁波各中小微型创意书店的经营模式的对比,探讨在人们消费习惯改变的时代下,书店所面临的挑战,进一步提出对创意书店的初步空间构想,打造富有甬城特色的创意书店。

摘要：课程思政是将思想政治教育与专业理论课程相互融合的新教学模式,旨在教授学生专业知识的同时,培养学生的"正确价值取向""民族自豪感,文化自信"。本文以中国建筑史课程为例,分析将课程思政引入《中国建筑史》课堂的意义,提出教学设计具体措施,运用"理论—实践一体化教学"的混合教学模式,结合课程自身的专业特性,实现"教书育人"的目标,并将文化的基因根植在学生的社会观、价值观、人生观、世界观中。

摘要：以洛阳理工大学图书馆的设计为例,对新型数字化图书馆的设计进行探索,提出了适应新形势下的高校图书馆的设计理念。

摘要：在乡村振兴的背景下,建筑教育需要转向乡村,为乡村建设培养合格的人才。乡村不同于城市,乡村建筑传承了中国传统的营造法式,更加接近建筑的本质,具有原型意义。从乡村建筑的营造特性可以看出其具有天然的新工科建设理念,是新工科建筑教育的理想实践对象,反之,乡村振兴也需要新工科建筑人才。建筑教育转向乡村,首先要向乡村学习,回归建筑的本源,再一次强调建筑教育的能力与素质、实践与过程及以学生为中心的理念;其次对接乡村,探索以乡村为对象或线索的建筑教育改良路径,提出渗透、锚固、拓展、升华四个具体方式。

摘要：为解决建筑设计课程中存在学生团队训练不足、设计课题内容滞后以及考核方式单一等现状问题,以“高层建筑设计”课程为例,探索基于成果导向教育(outcome based education,OBE)教学理念、以Workshop教学模式为核心的教学方式。通过学生团队作业、行业专家带课题进课堂和校内校外联动评价等手段构建“设计项目导入—学生团队协作设计—多元评价”三步式教学设计。研究表明,采用三步式教学设计有利于提高学生的设计水平、实践能力以及团队协作等综合素质,实现应用型本科建筑学专业理论结合实践、紧密联系社会的教学目标。

摘要：介绍了基于传统理念的洛阳市国土资源局国土大厦的总平面设计构想,阐述了其现代办公空间与传统景观相结合的设计手段,探讨了建筑造型的具体设计方法,达到营造高效、便捷、景观优美的办公环境。