摘要：为提高钢筋混凝土拱桥加固修复效果,介绍复合式加固法的概念和原理,说明其在钢筋混凝土拱桥加固中的重要性,并提出建立加固前后的MIDAS有限元理论模型,对比分析加固前后桥梁的结构强度、桥跨刚度和自振特性等。通过理论分析,为实际工程中的加固设计和决策提供参考,以期更有效地延长桥梁寿命、提高工程的安全性。

摘要：学科竞争力是衡量高校发展质量的核心要素,也是衡量学科建设水平的一个关键指标。以第三、第四轮学科评估结果为主要数据来源,采用相对比较法与模拟归档法对17所国内高水平师范高校的学科建设水平进行比较,发现师范高校在巩固其人文社会学科与理学等传统优势的同时,逐渐形成了工学、管理学、艺术学等新兴优势学科;优秀学科实力整体呈进步趋势,但整体学科建设水平有待提升;相比地方师范高校,部属师范高校的学科建设综合化趋势较为明显。建议师范高校注重差异化的发展策略,合理制定并贯彻落实针对重点学科、基础性学科、特色学科等的建设指导原则和发展战略,不同的师范类高校之间应注重合作与交流。

摘要：通过对台湾地区的2022年大学多元入学方案进行梳理和分析,发现其在原有的大学多元入学制度基础上提出了多项创新性举措,主要体现为“X+Y+P”的多资料采用模式、学习历程资料库的建置、申请入学和繁星推荐作业时程的延后以及校系考试科目数量的降低等方面。虽然此方案尚未正式施行,但其制度设计层面存在的问题已经凸显,诸如学生的考试负担过重、城乡学生间的教育资源分配不均等共性问题存在。因此,此方案在正式出台前仍有可完善的地方。

摘要：介绍了一种基于DSP和CPLD的低压断路器智能控制器的设计,该控制器以模块化的形式,能够控制多个断路器实现故障保护。重点叙述了控制器的硬件系统构成,包括信号调理电路、脱扣控制电路和GPRS通信模块电路。设计出的智能控制器具有结构灵活、可靠性高、通信能力强、智能化程度高等特点。

摘要：高校教师的专业能力一般而言包括教学能力、学术能力、和反思能力这三部分。就教学能力而言,互联网能够帮助教师改进其教学设计及教学方法、手段;就学术能力而言,互联网有助于拓宽高校教师学术研究的途径、加强学术交流与监督及提供学术研究平台;就反思能力而言,互联网利于加强高校教师终身学习的意识及助推高校教师实践智慧的养成。基于互联网本身的特征和其对教师各部分专业能力的提升作用,可以通过建设基于互联网的教学体系、教师学习共同体和非正式学习机制这三种具体方式来更好地推动高校教师专业能力的提升。

摘要：铰接式设计被认为是一种有效的抗断层措施,可以防止断层运动对隧道衬砌造成的破坏。针对供水工程引水隧道,研制了一种新型塑性混凝土。通过抗压强度、劈裂抗拉强度、延展性和韧性确定混凝土的力学特性。结果表明:随着纤维体积分数的增加,塑性混凝土的抗压强度呈先减小后增大的变化趋势。劈裂抗拉强度随之增大,但增速逐渐变缓。纤维塑性混凝土具有良好的延性和韧性,能够吸收变形,保护了刚性节点不被完全破坏。随着纤维体积分数的增加,韧性指数线性增加,变形性能得到改善。

摘要：电极的结构设计是影响其反应动力学与离子传质能力,进而影响电化学储能系统性能的重要因素之一.为了追求较好的电极动力学以及传质速率,三维有序石墨烯基电极已吸引越来越多的研究兴趣.与其他类型的三维石墨烯结构不同,通过定向冷冻法、等离子体增强化学气相沉积法、KOH辅助水热法等制备的三维垂直定向石墨烯(3DVAG)具有垂直开放通道以及低孔隙弯曲度,可以有效增强离子的输运和电子的传导,提高活性物质的负载,从而实现电极材料的高能量密度及倍率性能.本文对三维垂直定向石墨烯的制备方法及其在超级电容器中的应用进行了综述,并对其未来的发展前景进行了展望.