摘要：随着“双减”政策的深入落实,学生的课业负担进一步减轻,小学数学学习也逐渐回归儿童本真。在小学数学教学过程中,不少一线教师都意识到了“大单元、结构化”教学设计对于数学课堂教育教学提质增效的重要性。基于此,首先阐述了结构化的概念以及基于结构化的小学数学“大单元”教学设计价值,随后从教学目标结构化、教学内容结构化、学习策略结构化、学习任务结构化四个方面入手提出了小学数学“大单元”结构化设计策略,并结合典型案例进行了有针对性的分析,旨在推进减负增效目标在小学数学课堂教学中的落地实施,从而帮助学生建立起与知识之间的联系,形成一个完整的数学思维框架。

摘要：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱，社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。”①魏晋时代的思想家们以“对某一种神圣事物的凌辱，是对于一陈旧、衰亡，但为习惯所崇奉的秩序的叛乱”的战斗精神，批判了否定了汉代神学目的论，开创了自觉地把现象与本体的关系问题确立为哲学研究的对象，建立了本体论的玄学体系。玄学是由道家的思想发展而来的。这是由于道家思想对人世黑暗和人生痛苦的愤激批判，以及对超越这种黑暗和痛苦的个体自由的追求，是符合时代精神要求的。《老子》、《庄子》和调易》称为玄学的“三玄”，经过玄学家何晏、王提、向秀和郭象的重新

摘要：书法是我国传统文化中的重要内容,在农村小学教育工作中做好对学生的书法教育,能够在做好学生技能培养的同时,增强他们对传统文化的认知水平,这对于学生的书法素养构建起到了关键作用。在实际工作中,为了获得教育效果的突破,教师一定要加强对学生的了解,从他们的认知兴趣、行为能力角度入手进行书法教育工作的设计与开展,文章以此为切入点展开讨论。