摘要：在教学实践中，我们常常发现不同的学生有不同的智慧，一个学业每门不合格的学生却能在网络游戏中成为高手，同时也能津津有味地向同伴介绍他如何设计游戏路径，如何抓住时机，巧计炮弹的发射角度，从而百发百中的经验；还有的学生知识面很广，但就是数学成绩不佳．这些都说明，学生的兴趣直接影响着学生的学业成绩。

摘要：在全国数学优质课评比中,我校参赛教师脱颖而出,回顾他们参赛准备过程——课前议课、教学设计、试讲、磨课、教学反思,整个过程始于问自己、问学生、问同行。因此,笔者认为教学始于问课。何为问课,问课形式、流程及策略为何?下面,笔者将针对数学概念课问课进行研究,与读者交流。

摘要：1何为品课?宋运来认为品课是听课、观课、评课、议课的深加工,是听课者单独品味体验、感悟被听课的过程。深加工的含义有四层:品留给学生的收获及感受;品给授课者带来的启示及经验;品听课者的课后心得;品我的沉淀与超越。笔者认为品课是拓宽教学经验的渠道,是综合利用课堂资源的新途径。2品课的意义品课可以促进教师更新教育观念,同行优势互补,为教师专业成长提供好的发展空间。

摘要：研读了《中学数学教学参考》(上)第5期《一堂独具特色的数学生态习题课》,深有感触,文中提出“生态课堂”即眼中有学生+高品位教学.所谓眼中有学生就是把学生当成独立个体,使数学课堂成为学生能力发展的精神家园.所谓高品位的数学课就是既有知识获得、能力训练,又有思想和文化沉淀的课堂教学.联想到人教普通高中数学新教材的改编,尤其是基本不等式教学内容的前置,给我们一线教师出了一道教学设计难题:能否在基本不等式的教学中营造一节“生态课堂”呢?

摘要：可重构计算分时复用有限的面积资源,实现更多的任务硬件加速运行,同时也给传统的软硬件协同设计带来了新的挑战.为此设计了一种基于顶点位置树的迭代协同ICS-VPT算法针对离线型、集中共享式可重构计算平台,综合软硬件划分、硬件布局和任务调度,提升系统性能:首次提出顶点位置树的数据结构,以较小的存储空间快速查找布局位置;迭代协同算法根据数据依赖图分组任务,结合通信代价获取软/硬件任务的优先级,进行合理划分和调度.实验结果表明,ICS-VPT算法在高效管理可重构资源和灵活处理通信代价的同时,保持了较低的系统运行时间.

摘要：设计研究了包括增益修正PID调速控制和相继增压控制等的柴油机综合控制系统。建立了包括增益修正PID调速控制、瞬态调速率和全程供油限制的调速控制器模型和相继增压控制模型,并将控制系统模型下载代码到dSPACE/MicroAutoBox控制器内,利用快速控制原型进行了调速控制器的起动、调速、全程供油限制功能以及相继增压控制功能的实验验证。结果表明,所设计的调速控制器在动、稳态特性上都取得了较好的控制效果,相继增压控制功能能够较好地实现受控增压器的切入和切出控制。

摘要：利用自制玉米收获机横向输送试验台,通过因素试验,分析了下拨齿长度、下拨齿角度对玉米茎秆输送率的影响规律。通过正交试验,得出了上拨齿长度、上拨齿角度和横向输送带带速的较优参数组合,及其对指标影响的显著性,从而为玉米收获机横向输送装置的优化设计提供了依据。同时,进行了参数的适应性试验,验证了最优参数组合的适应性。

摘要：我国能源结构以煤炭为主的格局短期内不会改变。煤炭生产造成地表塌陷的采空区日益扩大,极大地消耗着我国形势本已严峻的土地资源。一般来说,采空区的利用就是土地复垦、养鱼、绿化等。该文研究采取一定技术措施,利用煤矸石填筑采煤塌陷区作为建筑用地,造基建房,不仅可减少煤矸石污染、占地问题,同时解决采空区内村庄的就地安置难题,变采空区为居住用地,村民不用搬迁。一举多得,为解决兖州矿区的可持续发展、重建矿区生态环境提供了一条重要的技术途径。

摘要：文章从工作经验浅述了多层住宅建筑给排水设计中给水管材的选用、管道的敷设方式、卫生间器具的布置、水表出户设置、空调冷凝水排放以及家用热水器管道设置的等方面的施工要点。

摘要：建设项目预防性卫生监督,是指卫生行政部门根据有关法律、法规、规章和有关卫生标准,对除构筑物以外的建设项目建设的全过程进行卫生监督。它主要是通过对建设项目的规划、选址、设计,审查和峻工验收,贯彻卫生要求和标准,把有害健康的因素消除在建成投入使用之前。