摘要：创新性地运用膜耦合化学除硬技术,代替传统的“高密池+V型滤池+超滤”组合工艺,使多晶硅循环冷却排污水经过膜耦合化学除硬、除浊预处理后,直接进入“阳床+反渗透系统”,提出了“膜耦合化学除硬+阳床+多段反渗透”的高水回收率短流程技术路线.工程实践表明该技术路线运行可靠,可大幅缩短工艺流程、降低运行能耗、延长阳床的再生周期、同时可使整体系统水回收率达到90%以上.

摘要：风电轴承的过早失效降低了风机的可靠性,增加了维护运营成本,而轴承性能的优化和可靠性的提高要求润滑脂在各种工况下均能提供理想的润滑性能。总结了风电机组主轴、变桨、偏航和发电机系统中轴承的失效形式,并阐述了润滑脂针对微剥落、微动磨损和电蚀问题的研究进展;对目前风电轴承润滑脂的配方研制和现场试验情况进行了分析总结,其润滑脂普遍采用合成基础油和多种功能添加剂复配协同才能满足润滑要求,现场试验结果表明国产润滑脂性能与在用进口润滑脂相当;润滑脂的组成对风电轴承磨损的影响机制有待进一步深入研究,且应当加快建设自主风电轴承模拟试验台架,为润滑脂的选择提供依据。

摘要：为了探究叶轮流道入口喉部面积对离心泵空化性能的影响,以某型号离心泵为研究模型,通过修改叶片包角和方格网流线构建了4组具有不同叶轮流道入口喉部面积的叶轮,基于RNG k-ε湍流模型和Schnerr-Sauer空化模型,对4组模型泵方案的空化性能进行数值模拟。研究结果表明:在保持叶轮流道出口面积不变的前提下,叶轮流道入口喉部面积增大,初生空化余量NPSH_i与临界空化余量NPSH_r的变化存在相反的趋势,两者之间没有倍数关系;临界空化余量NPSH_r主要与叶轮流道面积的变化趋势有关,宽敞流道有利于降低离心泵的临界空化余量,提高空化严重时的断裂扬程;初生空化余量NPSH_i与叶轮进口几何形状有关,为获得较小的初生空化余量,在水力设计过程中,须采用使入口喉部面积减小的措施。

摘要：近年来,中国经济持续快速增长,铁路运输需求也随之增加,对运输快捷性的需求也越来越高,由此带来了电气化线路的扩张和电力机车的快速发展。“和谐号”机车由此成为中国高速铁路发展的核心力量。齿轮箱作为轨道交通车辆传动系统的核心部件,用于将电机输出的转速和转矩传递到轮对上,驱动列车行驶,它的性能直接决定轨道通车的动力性和安全性[1]。

摘要：水文站测定的洪水位是防洪减灾的重要依据,但对于水位流量关系紊乱或测验断面变动较大的测站,通常以频率法计算的洪水重现期设计流量来确定水情预警标准,但在日常测验中,水位却更能直观快捷地反映洪水状况,能迅速判断洪峰流量的大小,因此,文章通过对祁连水文站(以下简称祁连站)的测验断面变动情况、历史洪水、水位流量关系等进行分析,确定测验断面处水情四级预警洪水位及保证水位等的位置,为洪水测报及水情应急预警做好技术支撑。

摘要：为了提高多级离心泵的水力效率,以次级叶轮的进口直径为优化对象,保持叶片型线的方格网不变,共设计了5组具有不同进口直径的水力优化方案,基于RNG k-ε湍流模型进行定常数值计算,探讨次级叶轮进口直径的变化对多级离心泵水力性能的影响。结果表明:在一定范围内减小叶轮进口直径,能够降低叶轮的扬程与轴功率,但扬程减小的幅度有限,最低扬程仅比最高扬程减小了0.64%,而轴功率的降低幅度比较明显,最小轴功率比最大轴功率降低了1.90%,最终可使叶轮的水力效率提高1.29%,多级离心泵次级叶轮的进口直径存在最佳值,能使泵的水力效率相对较高。

摘要：梳理了语文核心素养与作业系统的相关研究,参考2022年版义务教育语文新课标与2020年修订的普通高中语文课标及“双减”政策对语文作业质量设计和实践创生提出的新要求,为落实素养导向,以师生教学共同体建构语文作业创生的实践范式与路向,统合构建语文课程、语文学科与语文教学及作业习练的学习实践视界,以期为我国基础教育阶段学生语文核心素养的落地生根提供策略思考。

摘要：从土壤工程入手,针对土壤质量制约中国生态景观质量提升且土壤工程系统研究报道较少的现状,以第十届花博会现场实施的土壤异位改良工程为例,分析其设计愿景和现状矛盾,总结出表土收集和再利用、土壤改良配方设计、土壤生产基地建设和运营、地形再建和改良种植土回填四大关键步骤和技术要领;并通过土壤质量主控指标全过程监控,确保58万m^(3)种植土成品的生产质量,为花博会的顺利召开和高品质景观营建提供了技术保障。分析了土壤异位改良工程符合我国的发展需求,阐述其兴起的时机已成熟,并提出将其作为专项实施工程,依托其快速成景的特点,建立适宜我国不同场地应用的技术体系,以及建立长期定位监测研究4条建议,以期为土壤异位改良工程在我国大型景观开发场地中的应用提供借鉴,丰富我国的土壤工程学技术。

摘要：许多教师在课堂教学过程中目的性、功利性过强,在积极推进课堂教学的过程中,忽略了学生情智、批判性思维的生成。在课堂教学中,教师应该寻求教师教育话语与学生自我成长话语的同频共振,学会设计思维和设计引导,进而来凸显学生们的思维光点、语言亮点和情智高点。相信学生,相信自己,重视课堂教育教学的设计,提升设计思维在课堂教育教学过程中的美美与共、和合共生。

摘要：在“双减”教育新政的话语背景下,中学语文作业的校本化与生本化的设计实施极具教育教学的价值与意义。基于中学课程、教材、教学与活动四种视角建构“减负增效赋能”的语文作业设计为教师的教学架设了一座师生“教学相长”的桥梁,为中学生的语文学习扬起了生命加油与多元智能的船帆。注重整体、单元、合作与体验视点的语文作业设计聚焦生成中学生未来成长发展过程中语文学科的核心素养。