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用心点燃学生创造性思维的火花: 收藏
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引用; 《新课程学习》2015年第13期 28-29页; 作者：周恺华江苏省东台市安丰镇小学; 教育学家第斯多惠提出：＂教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂在语文教学中,应该按照该原则,给学生以激励,保护他们的创造性思维。因此,应该挖掘教材中固有的创造因素,指导学生掌握科学的思维方法和创造技法,开发学...; 教育学家第斯多惠提出：＂教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂在语文教学中,应该按照该原则,给学生以激励,保护他们的创造性思维。因此,应该挖掘教材中固有的创造因素,指导学生掌握科学的思维方法和创造技法,开发学生智力,培养他们的开拓精神和创造能力。; 来源：详细信息评论

双排钻孔灌注桩围护在基坑工程中的应用: 收藏
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引用; 《上海地质》2004年第1期 32-35页; 作者：周恺华陈望春缪俊发上海宏巨置业有限公司同济大学上海200092; 该文通过工程实例,简述了双排灌注桩基坑围护结构的设计原理与计算方法,初步总结了设计与施工经验。; 该文通过工程实例,简述了双排灌注桩基坑围护结构的设计原理与计算方法,初步总结了设计与施工经验。; 来源：详细信息评论

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