摘要：区域地理不仅是培育学生区域认知、综合思维等地理核心素养的重要载体,而且也是当下文科综合(地理部分)高考重要的考试内容和地理教学的重难点。笔者在区域地理学案设计或案例选择的教学实践中,挖掘并巧妙地利用现行中学地理各版本教材中的区域图像信息,使学生探究思维过程化难为易、变抽象为具体,认知实践高效快捷,在培育学生区域认知、综合思维等地理核心素养方面收到了良好的效果。

摘要：地理核心素养是《普通高中地理课程标准(2017年版)》的一大亮点和新要求。在现行高中地理教材各章节中如何去具体解读?怎样施教才能落实地理核心素养,并取得一定成效?这是当下一线教师最迫切需要解决和研究的问题。本文以"季风水田农业"为例,谈谈笔者的学习体会和教学设计。

摘要：处于小学阶段的学生,对事物的认知结构较为简单,他们往往趋于自己喜爱的事物,也愿意耗费精力去学习.因此,在开展小学英语课程的教学中,教师可以通过现代化的教学设备引入课堂,合作活动的开展以及游戏活动的设计等策略,落实对学生学习兴趣的培养.