摘要：现代化的生产生活实践推动着水凝胶材料向高强韧力学性能方向不断发展。最近5年,通过向水凝胶中引入微相分离结构成为了十分新颖的增强增韧设计策略和高强韧水凝胶的制备亮点。文中主要综述了高强韧水凝胶的4类设计策略,即均匀网络理论、牺牲键理论、集中交联点理论、“硬-软”相结构理论及典型的水凝胶种类,并归纳出4种引发微相分离结构的制备方法,即外力取向诱发、溶剂置换诱发、温度诱发和离子扩散诱发。在此基础上,总结出具有微相分离结构高强韧水凝胶的增韧机理,并给出需要研究解决的关键科学问题及发展方向。

摘要：近年由于新冠疫情的影响,很多课程都尝试开展了线上教学,文章从实验课角度对开展大学物理设计性研究性实验在线教学做了具体分析,为大学物理设计性、研究性实验开展及实验课程线上教学提供参考。文章主要从大学物理设计性、研究性实验线上教学实施条件、实施过程、教学效果进行了探索实践和分析。通过对学生调查问卷和感受反馈,分析了大学物理设计性研究性实验在线教学中学生各方面能力培养的问题,同时针对能力培养提出了一些设计性、研究性实验开展的建议。

摘要：设计一种利用声波的多普勒效应进行目标定位的实验装置.该装置是声源固定不动,接收器绕固定轴做匀速率圆周运动,在接收器运动的过程中,接收到的频率呈周期性变化,由接收器接收的最大频率和最小频率可确定出目标点的位置坐标.该实验装置不仅结构简单,成本低廉,而且具有很高的定位精度.

摘要：在大学物理教学中,传统的教学方法对于培养学员自主学习能力和实现高阶教学目标上存在明显不足,课堂教学创新改革已经刻不容缓.文章针对大学物理教学中的痛点问题,采用同伴教学法,以金课的两性一度为标准,重在培养学员的自主学习和合作学习的能力,探究大学物理翻转课堂的的教学设计新思路.

摘要：由于学时少、内容特点等因素,大学物理课程中"波函数"的教学一直是"教""学"双方的难点;帮助学生理解"波函数和薛定谔方程是量子力学状态描述的手段",是量子力学必须要解决的问题。教学实践表明,从内容结构设计,教学方法选择,问题情境创设3方面构建的课堂模式,可以有效突破教学难点,帮助学生建立完善的知识结构,增强其方法意识,培养其科学思维和创新精神;为"量子物理"部分的教学,在设计上提供一种思路。

摘要：构建探究式教学模式是推进素质教育和提高教学质量的有效途径。结合多年大学物理教学实践,总结了探究式教学的设计原则和实施方法。通过探究式教学培养了学员的创新精神,提高了教学质量。

摘要：论文以物理教师应该努力成为老一代物理学大师级教授为切入点,提出学其治学精神、践其教学艺术、攻己之学术高峰,一代人站在另一代人的肩膀上,形成良性循环,成为心系学生、崇尚学术的良师.着力于物理学在现代科学中的基础地位、物理学思维对学生的世界观形成的重要作用,论述大学物理教师的重要作用,是启迪智慧、抹去蒙蔽、能够创造知识,能够为培养高质量人才起到坚实的"基石"和"桥梁"作用.认为教学好的标志是课堂教学好、教育教学理论研究有成果、学术研究有成果,3个因素缺一不可.